《经济常识》第一课总复习 人教.docVIP

《经济常识》第一课总复习 一. 本周教学内容： 高一《经济常识》第一课总复习 高一《经济常识》总复习（第一课） 一. 基本概念和基本原理 （一）商品和商品经济的含义 1. 商品的含义：商品是用来交换的劳动产品 2. 商品、劳动产品，物品的联系和区别 （1）联系：商品必须是劳动产品，商品是劳动产品的一部分；劳动产品包括商品，劳动产品是物品的一部分；物品包括劳动产品。 （2）区别：商品一定有使用价值和价值。劳动产品和物品不一定有使用价值，也不一定有价值。 3. 商品经济的含义：商品生产和商品交换的总和。 （二）商品的基本属性：（使用价值和价值） 1. 商品的使用价值 （1）含义：商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。 （2）使用价值是商品的自然属性。 （3）使用价值不是商品特有的属性。 2. 商品的价值 （1）含义：商品的价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。 （2）价值是商品的社会属性。 （3）价值是商品特有的属性（本质属性）。 3. 商品的价值和使用价值的关系。 （1）商品的价值和使用价值是相互依赖，不可分割的。一方面，作为商品，它的价值离不开使用价值；另一方面，作为商品，它的使用价值也离不开价值。 （2）商品的价值和使用价值又是相互排斥、相互对立的。表现在：作为商品的生产者或消费者，谁都不可能同时占有使用价值和价值。 （三）商品的价值量 1. 商品价值量的含义 商品的价值量是指商品价值的大小 2. 社会必要劳动时间的含义 社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。 3. 社会劳动生产率的含义 这是相对个别劳动生产率而言的。它是指同行业的生产效率。 4. 商品价值量的决定 商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。 5. 商品的价值量与社会劳动生产率之间的关系（成反比） （四）货币的产生和本质 1. 货币的产生过程 货币不是从来就有的，它是商品交换长期发展的产物。货币的产生大致经历了四个阶段。 （1）偶然的物物交换 （2）扩大的物物交换 （3）一般等价物的产生 （4）货币的产生 2. 货币的含义 货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 3. 货币的本质 货币的本质是一般等价物 （五）货币的职能 1. 货币职能的含义 货币的职能是货币本质的体现。货币的职能是指货币在人们的经济生活中所起的作用。 2. 货币的两种基本职能 价值尺度和流通手段 （1）价值尺度 ① 价值尺度的含义 货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。 ② 货币具有价值尺度的原因 货币之所以具有价值尺度的职能是因为它本身也是商品，也有价值，其价值是由生产货币的社会必要劳动时间决定的。只有这样，它才能衡量其他商品价值的大小。 ③ 价值、交换价值，价格的关系 交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础，交换价值的大小是由价值决定的。 货币产生后，商品的价值由货币来表现，用货币来表现商品的价值就是价格，价值决定价格，是价格的基础。所以，价格和交换价值都是商品价值的表现形式，只是交换价值产生在物物交换时期，价格是通过货币表现出来的价值。 3. 流通手段 （1）商品流通的含义 以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。它的公式是：商品——货币——商品 （2）流通手段的含义 货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段 （3）流通手段与商品流通的区别 “流通手段”是从货币职能的角度上讲的，强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介；“商品流通”是从商品交换形式上讲的，强调的是商品如何进行交换，目的是区分物与物的直接交换。 4. 货币的其他三种职能 （1）贮藏手段 （2）支付手段 （3）世界货币 （六）通货膨胀与通货紧缩 1. 二者区别： （1）含义不同 通货膨胀是指纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨的经济现象。 通货紧缩是指物价总水平在较长时间内持续下降的经济现象。 （2）表现不同 通货膨胀最直接的表现是物价上涨 通货紧缩主要表现为物价低迷 （3）形成原因不同 通货膨胀的成因主要是社会总需求大于社会总供给，纸币的发行量超过了流通中实际需要的货币量。 通货紧缩的成因主要是社会总需求小于社会总供给，纸币的发行量少于流通中实际需要的货币量。 （4）后果不同 通货膨胀直接使纸币贬值，如果居民的收入没有变化，生活水平就会下降，造成社会经济生活秩序混乱。 通货紧缩导致物价下降，在一定程度上对居民生活有好处，但从长远看会严重影响投资者信心和居民的消费心理，导致恶性的价格竞争，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。 （5）解决办法不同 治理通货膨胀最根本