《卖柑者言》《多重复句的分析和运用》浙江版.docVIP

《卖柑者言》《多重复句的分析和运用》 一. 本周教学内容： 《卖柑者言》《多重复句的分析和运用》 《卖柑者言》 刘基 （一）导读： 1. 作者简介： 《卖柑者言》是一篇政治性寓言。题意为“卖柑子的人所说的话”。文章假借卖柑者的话，极其辛辣地嘲讽元末那些欺世盗名、腐朽昏庸的文臣武将是一批“金玉其外，败絮其中”，外表贵盛吓人，内里却空虚卑鄙的政治庸人，从而暴露了元朝统治阶级腐朽没落的本质。 2. 有关作者： 刘基（1311年~1375年），字伯温，青田（现浙江省青田县）人。元朝末年进士，曾任高安县丞、浙江儒学副提举、元帅府都事等职。他精通天文历法，博通经史，工诗能文。后因遭元朝统治集团排斥，弃官回乡，隐居青田著书立说。朱元璋起兵后，被聘复出，辅佐朱元璋统一中国，任太史令，参与明朝主要典章制度的制订，为“开国元勋”，封“诚意伯”，是元末明初著名诗人、散文家。为人慷慨有大节，论天下安危，义形于色。著有《诚意伯文集》二十卷传世。 【典型例题】 1. 生字： 鬻之（yù） 贸得（mào） 笾豆（） 烨然（yè） 瞽（gǔ） 皋比（） 洸（） 皋陶（gáo） 醇醲（chún nóng） 禀粟（） 2. 思考题： （1）卖柑者善藏柑，柑具有怎样的外表？哪句话体现了人们对这种柑的态度？ （2）“我”买到其中一个柑子，看到了它怎样的实质？哪句话体现了“我”当时的态度？ （3）作者以一个什么字作为全文的中心，引出议论？ （4）哪句话是卖柑者从卖柑到评说世界的过渡？卖柑者是如何评价自己的欺骗行为的？ （5）卖柑者眼中的那些文臣武将可用一个什么成语来概括？ （6）掌握本文的动词活用现象。 （7）掌握本文托物讽喻的手法。 （8）了解本文语气的多种变换与对偶、排比句式的运用。 答案： 1. 答案见括号内。 2. （1）出之烨然，玉质而金色；人争鬻之。 （2）剖之，如有烟扑日口鼻，视其中，则干若败絮。甚矣哉为欺也！ （3）“欺”字 （4）世之为欺者不寡矣，而独我也乎？ （5）金玉其外，败絮其中。 多重复句的分析和运用 （一）教学目标： 这个单元的训练是要使学生理解多重复句的结构特点和表意功能，初步学会分析重复句、使用多重复句。 （二）课文练习答案： 1. 这道题意在使学生懂得多重复句的结构特点和表意功能。通过比较，理解多重复句在结构上包含两个以上的层次，在功能上能表达更为复杂的意思。参考答案： （1）这是两个单句，前一个是陈述句，表述天气变化的情况；后一个是祈使句，对对方是要多带一点衣服。虽然两个句子之间含有因果关系，但这是两个各自独立的单句，两句话之间可以有较长时间的停顿。 （2）这是一个假设复句，前一个分句表示一个假设的情况，后一个分句表示出现这种假设的情况时应该做的事，两个分句之间的停顿不宜过长。 （3）这也是一个假设复句，不过表示假设的部分又包含着一个因果复句；表示结果的部分又包含着一个假设复句。这样，这个复句就有两个层次，表示了较为复杂的意思。即： （因果） （假设） （假设） 如果寒流南下，|| 天气转凉，| 你外出办事，|| 就要多带一些衣服。 2. 这道题意在使学生学会区别单重复句和多重复句。多重复句的特点是复句中还包含着复句。它至少有三个分句，有两个以上层次。分句间没有这种“包含”关系的就属于单重复句。 （1）这是一个多重复句，即： （因果） （并列） （并列） 它竿形粗大①，|| 材质坚韧②，| 在我国分布最广③，| 用途也最大④。 第①②两个分句是叙述竹子的自身情况，与叙述“分布”和“用途”的分句构成并列关系。因此，①②两个分句应该属第二层次。 （2）这个句子可以作多重复句理解，即： （并列） （并列） （并列） 疲苦加上悲哀①，| 他的身体愈来愈弱②，|| 脸色愈来愈苍白③，|| 学习也似乎更不用功了④。 3. 这道题意在让学生通过多重复句结构的分析去理解句意。参考答案： （1）（承接） （承接） （承接） 先读书，|| 后务农，| 又读书，|| 再做编辑。 （2）（并列）（因果） 天黑了，|| 路滑，| 这盏小桔灯照你上山吧！ （3） （因果） （承接） 叙利奥一向知道父亲的脾气，| 他不再请求，|| 只暗自在想办法。 4. 这道题意在使学生认识具有解说关系的多重复句。这类复句有一个分句是总说，其他几个分句是分说。使用这类复句能反映人们对事物的认识过程，表现出清晰的思路。参考答案： （1） （解说） （选择） 大家吃一顿夜宵，| 不是白菜烩窝头，|| 就是烤