《鱼我的欲也》《墨池记》人教四年.doc

《鱼我的欲也》《墨池记》 一. 本周教学内容： 《鱼我所欲也》《墨池记》 二. 重难点分析： 《鱼我所欲也》 1. 文章思想内容： 本文以“鱼”和“熊掌”为喻，说明在人生的道路上，会面临许多重要的抉择，我们应以“义”为重，为了维护它，要不惜做到“舍生而取义”。 2. 孟子是如何在文章中提出他的主张的呢？ 孟子用人们生活中所熟知的具体事物打了一个比方。鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我想珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。 在这里，孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全文的中心论点。 3. 文章结构层次： 文章共两段，第一段可分为三层： 第一层：作者首先提出自己的论点。共两句话。 第一句话设喻，第二句话由第一句话引出来论点“舍生而取义者也” 第二层：是对本文论点的进一步论证，是全文的重点。 作者首先是从正面阐发自己的观点；接着，作者又从反面论述观点。 第三层：作者得出结论，其实人人都有向善之心，但是当面临生死存亡的考验的时候，大多数人不是不想做，而是做不到。 第二段运用的是举例论证法，作者以“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，这看似微不足道的“一箪食”，“一豆羹”，当它关乎生死的时候，也能考验一个人的品德。 后又举一例，从反面说明“万钟”亦不应受之。作者在这里又运用了对比论证法，将“一箪食”，“一豆羹”与“万钟”作对比。于是两次举例论证的运用，从正反两方面再次印证了“舍生取义”这一论点。 结尾一句话，归纳此段，照应开头。 4. 本文的写作特色： （1）全文气势充沛，感情强烈，生动活泼，充分体现了孟子雄辩、善辩的才华。 （2）为了增强语势，把道理说得深入浅出，生动有趣，更具有说服力，作者还采用了排比，比喻，对比的修辞方法。 《墨池记》 1. 作者简介 曾巩，北宋散文家，唐宋八大家之一，字子固，曾巩长于议论，他的论文，语言质朴，立论精辟，说理曲折尽意。诗作以七绝成就较高，但为文所掩。著作今传有《元丰类稿》50卷。 2. 文章结构内容： 全文共二段，第一段可分为五个层次。 第一层：介绍墨池的所在及其形态。 第二层：介绍墨池的名称的由来。 第三层：不去追究墨池的真假，转而去写王羲之其人。 第四层：转而去评价王羲之的书法。 第五层：作者总结自己的观点：学习的确不可少下功夫，更何况你想要在道德方面得到深造呢？ 在第一段中，作者从介绍墨池到论述王羲之勤奋学书，一步步加以引申推论，最后落到文章的主旨——道德修养上来，突出了勉学劝善的目的，过渡自然合理。 第二段：说明写作此文的原因和目的。分三层。 第一层：说明王盛君对墨池的重视和自己写作此文是应王盛君的邀请。 第二层：写王盛君这样做的良苦用心。 第三层：直接表达自己的感想。 3. 文章的写作特色： （1）本文属杂记体文章，融记叙，描写，抒情，议论为一体。 （2）采用了以小见大的写法，用小题目写出了严肃郑重的大主旨。 （3）语言上多用设问句和感叹句，写得生动、灵活、简洁、明快。 【模拟试题】 一. 给下列加点字注音： 1. 苟得 2. 一箪食 3. 蹴尔 4. 肆恣 5. 强以仕 6. 楹间 二. 填空： 1. 孟子字 名 ，战国时人，他继承了 的思想体系，是继孔子之后 学派的又一位大师。 2. 曾巩字 ， 朝 家。著有《 》。他与 、 、 、 、 、 、 合称“唐宋八大家”。 三. 解释词语： （1）于 （2）是 （3）与 （4）得 （5）以 四. 阅读下面文字，完成练习： 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，得道之人弗受，蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1. 解释下列加点词语 （1）乡为身死而不受（ ） （2）所识穷乏者得我与（ ） （3）今为妻妾之奉为之（ ） （4）万钟于我何加焉（ ） 2. 本段文字中引用了一个典故 来说明 的道理。 3. 下列加点词语用法及意义相同的一项是（ ） A. 乡为身死而不受 今为妻妾之奉为之 B. 呼尔而与之 尔来二十有一 C. 万钟于我何加焉 乃