保卫太平天国的斗争 教.docVIP

保卫太平天国的斗争 （一）教学目的 一、要求学生掌握的基础知识： 天京变乱和太平天国后期领导核心的形成；洪仁玕与《资政新篇》；三河镇大捷；太平军再破清军江北、江南大营；中外反动势力联合进攻太平军；安庆失陷和陈玉成就义；天京保卫战；太平天国运动失败的原因、功绩、性质和特点。 二、要求学生认识： 1．中华民族是一个富于反抗、自强不息的民族，面对本国反动势力的统治和外来侵略，农民阶级勇敢地承担起抗争与探索的重任，并为之顽强战斗，这种精神值得我们学习、/PGN0032B.TXT/PGN继承和发扬。 2．太平天国运动的失败，突出体现了小生产者自身不可克服的局限性，说明在近代中国，农民阶级不可能领导中国革命取得胜利。 3．太平天国运动后期的《资政新篇》，反映了19世纪中期世界资产阶级革命和改革浪潮的兴起，已使部分先进的中国人开始改变以往传统思想观念，初步产生了适应这一潮流的新思想。 三、要求培养学生的能力： 1．给合史实，分析、归纳正确历史观点的能力。 2．通过对太平天国运动与以往农民战争的比较，得出正确结论，从而培养学生的比较历史事件的能力。 重点、难点 一、本课重点：天京变乱；保卫太平天国的主要斗争；太平天国运动的功绩。 二、本课难点：太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。 教学用具 投影仪；投影胶片《太平天国形势示意图》等。 学法指导 本节内容中历史结论较多，单纯让学生去记效果不会很好。因此，教会学生从具体史实中提炼和归纳观点的方法，是本节教学的一大任务。/PGN0033A.TXT/PGN 板书 （二）教学过程/PGN0033B.TXT/PGN 导入新课 经过上一节知识的学习，大家已经了解了太平天国运动的兴起和军事上达到全盛的内容，下面大家请看这幅图（如有条件，教师可在课前准备好“天王府”图的胶片，此时利用投影打出。如果条件不具备，可让学生看教材上此幅图。）这座飞檐斗拱、富丽堂皇的建筑就是定都天京后，天王洪秀全的府第，它是在原都督府的基础上，几经扩建而形成的。此外，其余各王在天京均建有自己豪华的王府。大家想一想这种大兴土木之举说明了什么？这种现象会带来怎样的后果？（这里可让学生发表自己的见解，然后教师归纳）这说明太平天国的领导人，在还未完成反清大任之际，已日益滋长骄傲自满、贪图享受的腐朽思想。这不仅使太平天国的领导者的革命进取心逐渐减退，而且会使昔日情同手足的举事兄弟之间不断产生矛盾，只能有难同当，不可有福同享的小生产者的狭隘性日益明显暴露。更为可怕的是这种现象会日渐疏远群众，涣散军心，断送大好的革命形势。由此导入新课并板书课题。 讲授新课 一、天京变乱（板书） 同学们请先阅读本目教材，注意思考天京变乱发生的原因、经过、后果，变乱后洪秀全重整朝纲的措施。学生阅读结束后，可由学生根据自己的理解回答上述问题，教师作必要的补充，并作好对学生回答的评价。/PGN0034A.TXT/PGN 1．天京变乱的原因。定都天京后，特别是随着北伐、西征、东征的进行使太平天国达到军事上的全盛，领导者被胜利冲昏头脑，骄傲自满、贪图享受的腐朽思想日益滋长。洪秀全日益陶醉于“爷、哥、朕、幼坐朝廷”，“父子公孙同显权”之中。天国上下制定了繁缛森严的等级制度，昔日的“天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姊妹之群”的朴素平等思想，至此已几乎荡然无存。这种小生产者狭隘性的表现，不仅破坏了当初领导集团之间、将士之间的亲密关系，同时也导致领导集团个人权欲的恶性膨胀，最终酿成天京变乱。 2．天京变乱的经过及影响。有关天京变乱的经过，初中教材已作过比较详尽的叙述，此时学生只需作一般了解，搞清在变乱过程中洪、杨、韦、石相互之间的关系即可。这里也可由教师根据板书设计中有关部分内容的设计，将变乱中的相互关系做成胶片，届时用投影打出，让学生重温。 天京变乱的后果突出强调三点：一、造成了太平天国领导集团的互相猜忌和分裂，大批骨干或被杀或出走，既损失了干部，又削弱了军事力量；二、这种“朝中无将”、“国中无人”的局面，为清军的反扑提供了可乘之机；三、太平天国由前期的积极进攻转入全面防御，是其由盛转衰的转折点。之所以天京变乱后，太平天国运动没有被很快镇压，一个重要的客观原因是因为当时正在进行第二次鸦片战争，清政府一时抽不出更多的军队“围剿”太平军。 3．洪秀全重建领导核心。天京变乱后，太平天国的情势十分危急。为此，洪秀全先是自己总理朝政，继而于1858年大胆提拔青年将领陈玉成、李秀成为军中指挥，随后又册封为英王、忠王；1859年又册封洪仁玕为干王总理朝政。新领导集团的形成，使太平天国暂时度过了危机，但无法从根本上扭转已出现的颓势。/PGN0034B.TXT/PGN 总理朝政之后的洪仁玕，为扭转天国已出现的颓势，重振天国，提出了改革内政和建设国家的新方案——《资政新篇》。