改造我们的学习(六) 试验修订.docVIP

改造我们的学习 毛泽东 教学目的 1.理解课文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。 2.理解生动的修辞对论证的作用。 3.理解朴素的语言在行文上的特殊效果。 教学重点：论证的思路和方法 生动的修辞 教学难点：严谨的论证 教学方法：三步教学法 第一课时 一.教学导入：（略） 二.介绍背景： 中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，但由于当时处于战争时期，形式变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是对今天的理论学习仍有指导意义。 三.解题： 文章的题目“改造我们的学习”，既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。“改造”意味着不是一般地“改变”，而是从根本上改掉旧的，树立新的；“我们的学习”，这里主要是指我们党内的、革命队伍内的学习态度，也就是学风，而不是方法、条件、环境、制度等方面的问题，是学习的根本性问题。 四.自读课文，完成预习练习题： 1.下列加点的词语字形、注音、解释全对的一组是（ ） A 谆谆（dun 耐心恳切的样子）告诫 前仆（pu 倒下）后继 B 可歌可泣（qi 伤心地哭泣） 谬（liao 荒谬错误）种流传 C 有的（de 目标）放矢 华（hua 浮夸）众取宠 D 钦差（qinchai 喻指上级委派的人）大臣 臆（yi 主观地）造 2.趣味成语填充题：在下面小方格中填入课文中的成语，然后口头解释之。 五.试判断下列说法，各是对哪一部分内容的概括。 1.开门见山，简洁明了地提出问题，表明中心论点。（ ） 2.从反面分析20年来我党在学风山存在的缺点，证明改造我们的学习的必要性。（ ） 3.从正面回顾20年来我党在理论与实践相结合方面所得的进步，论证改造我们学习的重要性。（ ） 4.从“怎么办”的角度提出具体作法，即改造我们学习的途径。（ ） 5.正反对照，说明主观主义态度和马克思列宁主义态度的原则区别，进一步证明改造我们学习，坚持理论与实践相结合的迫切性。（ ） 六.分析第一节： 1.齐读课文，给这一节划分段内层次。 答：本节共分四层。第1句为一层，概括党的二十年理论与实践相结合的情况；第2句为二层，概括党的认识得到提高与丰富；第3句至第6句为第三层，概叙党探索救国之路取得的成绩，第7句为四层，肯定党的成绩。 2.“日益”一词是什么意思？若去掉第一句中的这个词，整句的意思有何变化？ 答：“日益”是一天比一天的意思。去掉这个次则第一句的意思是武断地肯定，不能表现发展的过程。 3.“肤浅”和“贫乏”个是从什么角度去评价“认识”的？它们的反义词各是什么？ 答：“肤浅”是从认识的深度评价；“贫乏”是从认识的广度去评价。它们的反义词是“深刻”“丰富”。 4.若要给本段加上标题，你认为哪一项最准确？（ ） A 改造学习的重要性 B 回顾进步 C 今昔认识差距 D 理论与实践结合的意义 答：A 5.下列各句与课文第一段内容相符的是：（ ） A 中国共产党的二十年中，马列主义理论与中国革命实践最终结合在一起了。 B 没有中国共产党获得马列主义这个武器，以前的优秀人物的摸索毫无意义。 C 中国革命的历史是马列主义真理与中国革命实际逐渐结合的历史。 D 到抗战时期为止，我们对现状的研究有了进一步的发展，而对历史的研究刚刚才开