改造我们的学习(五) 试验修订.docVIP

第一课 改造我们的学习 [方法主线导析] 学法建议 （一）本文是一篇议论文。学习重点有： 豆．理解词语及关键语句 2．理清论证思路，理解本文的论证方法及论证结构。 3．理解本文准确、鲜明、生动的语言特色。 （二）学习本课，宜圈点批注，逐层深入地理解文章的内涵。 互．圈，即在好词佳句上打上圈或划上横线或波浪线。 2．点，即在关键词句下加着重号或三角等。 3．批，即在书页空白处随手写上阅读心得、联想、见解、疑惑或段意、中心。 写作特色等。 4．注，即给生字词注音、释义，给重难点注上提示语。 （三）分析议论文可依照：抓中心一理思路～析方法～品语言的思路去理解课文。 像本文这样篇幅较长，内容丰富的议论文，在学习前仔细阅读“预习提示”和文题后的注释，对我们了解时代背景、理解课文内容是很有帮助的。同时还可以采用“跳读法”，迅速把握全文要点即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话，找出课文中能显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子。如能抓住“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次”；“依据上述意见，我有下列提议”；第一、二、三部分开头的第一句话和全文的最后一句话，就能大体上理清本文的逻辑思路。 在此基础上，再进一步深入地钻研课文，从内容上逐一分析引论部分提出的改造全党的学习方法和学习制度的“主张”，本论部分阐明提出这一主张的“理由”，结论部分提出的关于改造学风的几项“建议”。从文章的逻辑思路来看它采用了哪一种论证结构，看各部分采用的论证方法。至于语言方面，本文可学习的地方很多，应有所侧重，可将“用词准确”作为重点突破目标。 重难点提示 1．本文的中心论点是什么？从文章的内容看，题目《改造我们的学习》包含了哪些内容？本文是按什么顺序来安排结构的？ 文章的第一句话“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”就是中心观点。关于题目包含的内容可抓住“改造”和“学习”二词去理解。“改造”强调在学风上来一次根本的改变；“学习”是指学风，本文是指对马克思列宁主义的态度。 本文是按照提出问题。分析问题、解决问题的逻辑思维过程来行文的。开头第一句话就提出问题，说明基本观点。下面分四个部分来写。前三个部分分析问题，反复论述为什么要改造学习；第四部分论述怎样改造我们的学习，明确提出改造学习方法和学习制度的建议，使问题得到解决。因此，从全文看，文章采用了层进式的论证结构—— 2．第三部分采用了什么论证方法？这样并行论证有什么好处？ 第三部分主要采用了正反对比的论证方法。作者把主观主义的学习态度和马克思列宁主义的学习态度作了具体对比，把否定什么、肯定什么，表现得十分强烈。采用对比的论证方法，可以使人获得强烈的印象，从而明辨是非，决定取舍，既有助于“破”，也有助于“立”。 3．课文是怎样运用辩证分析的观点来分析学风问题的？ 知识短文《学会辩证的分析》告诉我们，对问题进行辩证的分析，通常要使用发展的观点、联系的观点和一分为二的观点。用知识短文的知识对课文具体分析，就不难发现全文充满着唯物辩证法的思想。例如课文第一部分正面论证改造学风的重要性，就是从20年来马列主义真理和中国革命实践日益结合的历史发展过程加以分析的。对于主观主义学风不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马列主义的应用三个方面的情形，作者也不是作孤立的分析，而是准确深刻地揭示了三方面的内在联系，揭示了它们共同的要害所在：违背了马列主义的理论和实践统一的基本原则。对学风问题的分析，则既指出一些“很好的现象”，又指出“还有很大的缺点”，避免了片面性，具有极强的说服力。 4．语言的准确性是议论文语言的突出特点，本文语言的准确性表现在哪些方面？ 语言的准确性一是表现在用词的恰当上。如第一部分在谈到我党“幼年”时期和“现在”对马列主义认识上的差距时，分别称之为“何等肤浅，何等贫乏”和“深刻得多”、“丰富得多”。“肤浅”和“深刻”是用以表明认识程度的一组反义词 “贫乏”与“丰富”是用以表示认识广度的一组反义词。作者不但用这两组反义词相对举，说明两者的差距，而且在“肤浅”、“贫乏”之前都加上了“何等”二字。说明其严重的程度；在“深刻”、“丰富”之前却未加“何等”，而是在后面用了“得多”二字，更准确地反映了客观的实际情况。二是表现在用词的分寸掌握得很好。如文中说：“共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事。”“基本”二字很有分寸，表明了说的并不是所有的任务，而是主要的根本的任务。 释疑解难 1．作者采用了什么论证结构来构思全文的？ 全文采用的是层进式论证结构。先开门见山提出中心论点，然后具体分析存在的缺点，说明为什么要“改造”，最后提出解决问题的办法。 2．课文第二部分主要运用了什么