一个都不能少 人教义务版.doc

一个都不能少 【课文背景知识】 电影剧本《一个都不能少》写的是一个20世纪90年代的一所农村小学的故事。剧情梗概：地处塞外的王家沟村水泉小学惟一的老师王校长要回家看望病危的母亲。村长找来小学毕业的张春花代一个月课，并交代这期间学生一个都不能少。学生李望水因家中负债而辍学去省城打工。张春花历尽艰辛，进城找回了李望水，水泉小学也得到市委、市政府办公室和城里人的支持、赞助，改名“水泉希望小学”。 【字词综合运用】 词义 木然：一时痴呆不知所措的样子 茫然四顾：心神不宁或毫无主张地四处看。 自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。 【重点难点讲解】 重点：课文是怎样在人物的动作、表情、语言的描述中展开情节、表现人物性格的? 如课文的第一节，写张春花在省城电视台演播室里的情形。“主持人对她笑笑，她也想笑，可怎么也笑不出来。”看到“一个黑洞洞的东西对着自己，身子不由自主地往旁边歪了歪”，主持人示意她讲话，但“她迷糊着眼，仍然不知说什么”以及“泪流不止”等等，这一系列的动作、表情，把一个紧张、对电视演播一无所知、善良淳朴的偏远山区的山村女教师的形象展现在我们面前。而这一节中张春花的表情、语言等，又是下一节情节展开的牵引。 难点：如何理解“一个不能少”这句话? “一个都不能少”既指张春花代课的那个班的学生一个也不可少，也含有政府的重视、社会的支持、及张春花这样敬业的老师等，对于边远地区办学来说，一个也不可少。 【知识延伸检索】 关于“电影文学剧本” 电影文学剧本是用文字表述描绘影片内容的一种文学体裁，是拍摄影片的蓝本。它的创作要求用电影的表现方法去思考，而用文学的方式来表达。电影剧本具有下述特点：①视觉性。写出具体场景、动作、对话及其它细节，这些描写是可见的，运动的，有很逼真的画面感，很强的视觉性。②真实性。剧情中的一切描写应该是自然的、真实的，无论是情节结构安排，人物关系设置，还是语言，都要酷似生活。③听觉性。电影也是听觉艺术，它要求把音乐、音响纳入统一的艺术构思中，扩大和加强画面的表现力。④镜头的组接性。镜头的组接是电影艺术结构的基本方法。剧本的描写，要注意镜头的灵活运用，时空的自由转换，以不断流动的视觉来进行叙述和描写，从而使文学描述具有鲜明的镜头感。 【课文阅读指导】 这是一个电影剧本的节选。学习本课之前，可根据课文注释，或查阅有关资料，弄清与本课相关的故事情节。然后反复阅读本课，注意课文是怎样在人物的动作、表情、语言的描述中展开情节、表现人物性格的。 【课文结构分析】 按剧情自然分节分层。 一层(12节)：张春花在演播室里的情形 二层(13节)：李望水在电视上看到老师后泪流满面，大排档老板问知情况后，将李望水送到电视台。 三层(14节)：张春花、李望水回村，水泉小学得到了市委、市政府办公室和城里人的支持、帮助。 【课文主要内容】 课文通过描述张春花寻找学生李望水这一故事情节，反映了我国农村贫困地区存在的教育问题，引人思考。 【课文写作特色】 真实、自然，视觉性强 【词句品味鉴赏】 柳亭送别图 徐渭 东边一棵柳树，西边一棵柳树， 南边一棵柳树，北边一棵柳树。 纵使碧丝千万条，哪能绾得行人住! 山前鸣杜宇，山后鸣杜宇， 山左鸣杜宇，山右鸣杜宇， 行不得也奇奇，不如归去! 这首诗的突出特点是运用“反转”法。前四句平平淡淡，且有点荒唐，第五、六句奇峰突起，融景于事，点出送别；七至十句也是平淡无味，而最后两句则寓景于情，出人意料。杜鹃声声，碧柳条条，别情依依，全纳于尺幅之上，情景交融，诗画合璧，令人回味无穷。 【同步达纲练习】 1.下面加线读音有误的一项是( ) A.迷糊(hū) 就绪(xù) 平衡(héng) B.质量(liàng) 继续(xù) 屏(píng)幕 C.绷(bēng)紧 捐(juān)赠 气氛(fēn) D.轻(qīng)松 行驶(shǐ) 排档(dáng) 2.下面没有错别字的一项是( ) A.欠帐佳宾招揽伙计 B.书籍车箱呜咽发愣 C.仪式摄象跟踪慷慨 D.闻汛反响邀请涌泉 3.下面句子中加线词语使用有误的一项是( ) A.他站了起来，发现同学们都盯着他，一时不知所措。 B.这部电视剧内容不怎么好，大家一致认为不容乐观。 C.看到这么一些热心人帮助他，他情不自禁地流出了眼泪。 D.不可能不遇到这样那样的困难，我们需要的是自强不息的精神。 4.第14节中说“张老师，你这次到城里寻找李望水，在群众中引起很大反响”，这里的“反响”包括了哪些具体内容，请写出来。 5.第14节中张春花说“城里人真好”，你能写出几点表明城里人好的事实吗? 6.在第14节中，“一个记者把村长叫到一边，小声地对他说着什么，村长点着头”。记者究