2017年四川省大英县育才中学高中生物 2.1.2神经调节课件 新人教版必修3.pptVIP

第1节　通过神经系统的调节 第二课时 神经元膜电位的变化过程 1、静息状态的膜电位： 2、兴奋区域的膜电位： 3、未兴奋区域的膜电位： 4、兴奋区域与未兴奋区域形成电位差 外正内负 外负内正 外正内负 兴奋沿神经纤维向前传导，其实质是局部电流不断前移 神经纤维上的传导 知识回顾 神经冲动在神经元间的传递怎样进行？ 兴奋的传导 兴奋的传递 三、兴奋在神经元之间的传递 阅读教材P18-P19页，思考以下问题： 2.兴奋是怎样从一个神经元传递到另一个神经元的？ 1.什么是突触小体？什么是突触？ 1、突触小体： 轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体 三、兴奋在神经元之间的传递 神经元之间在结构上并没有直接相连，每一神经元的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或突起相接触，此接触部位被称为突触。 突触 2、突触 轴突与树突相接触 轴突与细胞体相接触 突触后膜： ② 树突膜 ① 细胞体膜（简称胞体膜） 突触前膜： 轴突膜 突触的类型: 递质供体： 递质移动方向： 递质受体： 递质作用： 递质的化学本质： 轴突末端突触小体内的突触小泡 突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜 突触后膜上的受体蛋白 使另一个神经元兴奋或抑制 乙酰胆碱、单胺类 3、兴奋传递过程----神经递质传递： 小结:兴奋在神经元之间的传递 结构: 电信号－化学信号－电信号 信号转换: 递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜 突触 递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。 原因: 单向传递 特点: 已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（ ） A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋 C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制 B 反馈练习 小结：比较兴奋的传导与传递 神经纤维上的传导 细胞间的传递 信号形式 传导速度 传导方向 实质 电 信 号 化 学 信 号 快 慢 双 向 单 向 膜电位变化→局部电流 突触小泡释放递质 即时反馈 在手指受到针刺时，我们的反应是先缩手还是先感觉痛？为什么？ 提示：缩手反射的中枢在脊髓，而痛觉的产生在大脑皮层。 大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢） 脑干 （有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢） 小脑 （有维持身体平衡的中枢中枢） 脊髓 （调节躯体运动的低级中枢） 下丘脑 （调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢） 四、神经系统的分级调节 低级中枢受高级中枢的调控。 资料分析（分析P20资料） 1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？ 控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题 成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制，婴儿大脑的发育尚未完善。 调节动物和人生命活动的最高级神经中枢是 。 大脑皮层 五、人脑的高级功能 1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。 后人将这种病例称为“运动性失语症”。 资料分析 1、语言是人脑特有的高级功能。 思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是 区出现问题？ H 2、学习和记忆是脑的高级功能之一。 ①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 ②、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。 短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。 长期记忆：与新突触的建立有关。 1.下图是三个相连的神经元,⑴用字母表示出兴奋在三个神经元上传导的方向是怎样的?⑵若A点受到刺激，则B、C、D、E四点中，哪些点会产生兴奋？ 答:(1)E→C→A→D→B (2)B、C、D。 *