2017年四川省宜宾市第一中学高中生物 第一节《通过神经系统的调节》课件 新人教版必修3.pptVIP

神经递质扩散，与突触后膜上相应受体结合，引起突触后膜上受体结构改变，进而改变膜的离子通透性，最终引发突触后膜电位变化。 神经递质由突触前膜释放，而其受体只存在于突触后膜，所以兴奋的传递方向也只能由突触前膜向突触后膜传递，即兴奋在神经元之间的传递是单向的。 第4 课时学习目标 1. 脑的组成； 2. 大脑皮层中的功能区； 3. 神经系统分级调节； 4. 人脑的言语功能； 5. 人脑的学习和记忆功能。 人和脊椎动物中枢神经系统中的神经元组合成许多不同的神经中枢，分别控制某一特定生理功能。如教材图2-5所示！ 神经系统的调节作用是分级进行的，低级中枢受到更高一级中枢的控制。但是这种调控并不是严格的对应关系。 S受损不能言；H受损听不见。 V区受损看不懂；W受损写不全。 脑的学习和记忆功能 短期记忆与____________有关。 学习和记忆涉及__________作用以及____________的合成。 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 第1 节通过神经系统的调节 本节内容学习目标： 1. 明确人和动物神经调节的基本方式和结构基础； 2. 能描述兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递过程； 3. 能解释常见的神经系统分级调节现象； 4. 概述人脑的高级功能。 第1 课时学习目标： 1. 明确人和动物神经调节的基本方式 2. 认识神经元的结构； 3. 反射的概念和反射弧的组成； 4. 分析两个简单的反射弧。 知识点1——神经系统的组成 知识点2——反射及其结构基础 常见的简单反射活动还有人的瞳孔对光反射、青蛙的搔扒反射等。 感觉器接受刺激，产生兴奋； 传入神经传导兴奋；神经中枢处理信息；传出神经传导兴奋；效应器接受兴奋并作 反应。 反射的结构基础是反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 区别：“反射”与“应激性” “反射”是指个体中在中枢神经系统的参与下完成的对外界刺激作出的回应； “应激性”是生物体随环境变化的刺激而发生相应反应的特性。应激性是生物体的基本特性之一，如单细胞生物的趋光性、趋化性；动物通过神经系统对各种刺激发生的反射活动都是应激性的实例。 区别：“中枢神经系统” 和 “神经中枢” “中枢神经系统”是一个分类概念：神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分，中枢神经系统包括脑和脊髓。 “神经中枢”是一个功能概念：即中枢神经系统中的某些功能区域，它们相互间建立了一定联系并协同完成神经信号的接收、分析、综合和最终处理结果的外传。 特别提醒： 神经末稍 神经鞘细胞 或 髓鞘细胞 知识点3—神经元：包括内含细胞核的胞体部分和由胞体特化而成的突起。 区别：“神经元” 和 “神经纤维” 由神经元的轴突和长的树突(主要是轴突)以及包裹在轴突外的髓鞘构成有髓鞘纤维。还有一种无髓鞘纤维，仅由神经元的轴突和树突二者构成。 两个神经元之间通过“突触”连接，实现神经信号的传递。 突触 属于上一个神经元 属于下一个神经元 第2 课时学习目标： 1. 静息电位与动作电位的形成； 2. 兴奋在神经纤维上的传导 3. 局部电流的方向与兴奋的传导方向； 4. 分析电流计的偏转方向。 刺激神经纤维，使其产生兴奋并向肌肉传递。结果发现肌纤维收缩，同时安插于神经纤维的微电计指针出现偏移，产生电流。说明，神经兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 图示神经元细胞膜，其上有各种离子通道；膜外侧钠离子含量相对高；膜内侧钾离子含量相对高，以及带有负电荷的蛋白质。 局部电流在神经纤维上的传递是双向的。如图在纤维中部刺激，则向两侧都可检测到电流。 兴奋在神经纤维上传导的 特点：1.双向性；2.生理完整性；3.绝缘性；4.相对不疲劳性。 学习目标： 1. 明确人和动物神经调节的基本方式和结构基础； 2. 能描述兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递过程； 3. 能解释常见的神经系统分级调节现象； 4. 概述人脑的高级功能。 A1 A2 刺激1 刺激2 左图为两个神经元的简图，A1和A2分别为两个微电计，现在分别给于两个神经元适宜刺激，观察两个电计的指针变化。 1.只有刺激1时？ 2.只有刺激2时？ 第3 课时学习目标： 1. 突触的结构； 2. 兴奋在神经元之间的传递过程； 3. 突触在传递兴奋过程中的信号变化。 4. 兴奋传递中的电流计的偏转方向。 突触 兴奋在神经元之间的传递不是通过电信号，而是通过突触，以化学信号的方式进行传递。 神经末稍接收信号后，突触小体内的突触小泡就会与突触前膜融合