2017年江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册 1.1《为你打开一扇门》教案 （新版）苏教版.docVIP

《为你打开一扇门》 教学内容 《为你打开一扇门》 教学目标 1．借助工具书完成生字词的辨识以及成语的积累。 2．感知课文内容，品味和积累优美的语言。 3．理解文学的内容和阅读的意义，增强阅读文学作品的兴趣。 教学重点 认识阅读文学作品对于增长知识、提高修养、丰富情感的重要性。 教学难点 提高阅读文学作品的兴趣。 教学准备 多媒体素材 课时安排 二课时 教 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、激发兴趣，通览全书。 今天，是我们进入中学的第一堂语文课，。 请同学们翻开第1页《目录》，仔细浏览后思考： （1）这本语文书分几个单元？每个单元的主题是什么？ （2）每个单元里又分设了一些不同的内容，分别是什么？ 明确：（1）计6个单元，分别是亲近文学、金色年华、民俗风情、多彩四季、关注科学、奇思妙想。 （2）每个单元除了课文，还有诵读欣赏、写作、语文实践活动、口语交际、名著阅读与推荐等。 通过目录的浏览，我们可以发现这一本薄薄的语文书所包含的内容之多、范围之广，那么我们怎样才能学好初中语文呢？请同学们翻开扉页，朗读《致同学》这一段文字，在文中划出你想要的答案。 （学生朗读文字） 二、文题解密，初步识文。 1、 教 学 过 程 二 次 备 课 二、朗读34段，分析课文。 学生自由朗读3-4段，思考： （1）第3段在文中起什么作用？（2）给第4段标出句序、想一想，作者是从哪些方面来介绍自己对文学的理解的？ 提示：所谓“文学”，根据《现代汉语词典》解释为：以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说，散文等（生讨论，师巡视点拨。）学生明确： （1）第3段初步点题：缩小范围，由“无数”大门缩小为“一扇”文学之门，但未提及打开文学之门及如何打开。 （2）第4段从四个方面谈对文学的理解。 第一个方面（第1句）：介绍文学的特征。 第二个方面（第2-4句）：介绍文学的内涵。2—3句回应1句前半句，4句回应1句后半句。 第三个方面（第5-句）：介绍文学的功能文学对人的影响及不读文学作品的负面影响。 第四个方面（第13句）：文学的育人作用 （此为教学难点，以为主，发言中言之有理的应予表扬鼓励。） 问题分析。 1）怎样理解“高智商的野蛮人”？ 2）第4段的中心句是哪一句？你能说说它的含义吗？ 3）第4段倒数第二句中有“增长知识”，“提高修养”，“丰富情感”三个短语，前后次序能否调换？为什么？ 4）第5段中说“文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。”为什么说我们不会空手而归？ 学生明确： 1）“高智商的野蛮人”指有硕士、博士或更高的学位但不阅读文学作品，缺少修养缺乏情感的人。旨在让学生自觉地去掉“重理轻文”的思想，主动培养自己阅读文学作品的兴趣。 2）第4段的中心句是“亲近文学、阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。明确阅读文学作品的作用，引导青少年读者积极阅读。 3）不能颠倒，先增长知识，才能提高修养，也才能丰富情感；后者是建立在前者的基础上，是递进关系。 4）（学生只要能结合第4段内容说出自己的理解便可） 、佳句赏析。 文中有很多语句写得非常精彩，试找出一两句加以分析。 例：（1）课文标题“为你打开一扇门”运用了比喻的修辞手法，即用“门”来比喻文学领域的入口处，生动形象。 ?? （2）第4段的第3句运用排比的修辞手法，写出了一个时代优秀文学作品的价值。 、总结全文。 作者赵丽宏借《为你打开一扇门》一文为广大的青少年读者打开了一扇文学之门，并阐述了自己对文学的独到见解，怀着满腔热情希望青少年读者能够走进文学的殿堂，去领略文学的魅力。我们从小学到现在已经读了不少的文学作品了，比如说中国的四大名著、《老人与海》、《安徒生童话》等，哪位同学谈一谈所阅读的文学作品中印象最深刻的一个人物？ （师板书“文学作品”，生畅谈个人看法） 这些人物给我们留下了深刻的印象，也为我们的童年生活增加了几分精彩 1