2017年湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 11《春》（第3课时）教学设计 （新版）新人教版.DOCVIP

《春》 教学内容 本课在教材第52—55页。作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 教学目标 ◆知识与能力 1．有感情地朗读课文。 2．学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。 3．揣摩、品味本文优美的语言。 ◆过程与方法 1．反复朗读感知内容，体会美感。 2．联系实际，广泛阅读，开阔视野。 3．理清思路，揣摩词语，品味语言。 ◆情感、态度价值观 1．培养学生热爱大自然、珍惜青春的感情。 2．树立为理想奋斗的信念。 教学重、难点及突破 ◆重点 1．反复朗读感知内容，体会美感。 2．揣摩、品味本文优美的语言。 ◆难点 1．学习作者抓住特点多角度，按顺序描写景物的写法。 2．揣摩、品味本文优美的语言。 ◆教学突破 1．通过让学生反复朗读感知课文内容，体会美感。 2．通过分析文章重点句揣摩、品味本文优美的语言。 3．深入分析文章，学习作者抓住特点多角度，按顺序描写景物的写法。 教学准备 ◆教师准备 1．布置学生预习，找出生字词，自己注音、释义。 2．搜集有关春的诗文。 3．准备录音机、录音带、课件、微机或投影仪。 ◆学生准备 1．预习课文，解决生字词，初通文意。 2．搜集有关于春天的诗文 教学步骤 （第1课时） 第一课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．设置情景导入新课。 1．根据情景进入新课学习。 2．检查预习，生字词教学。 2．做练习，巩固生字词。 3．整体感知课文。 3．整体把握课文。 4．朗读训练。 4．朗读训练。 一、设置情景导入新课（约分钟） 二、检查预习，学习生字、词，文学常识（约分钟） 三、整体把握文章（约分钟） 四、朗读训练（约分钟） 教学步骤 （第2课时） 第二课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．复习旧课，导入新课。 1．巩固旧课，进入新课。 2．具体解读课文。 2．深入理解课文，学习语言表达和景物描写。 3．写作特点归纳。 3．学习写作特点。 一、复习旧课，导入新课（约分钟） 二、深入研讨课文（约分钟） 三、归纳写作特点（约分钟） 本课总结 作者抓住了春天的特点，通过对春天作全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 本文的写作特点：观察细致，构思精巧；描写情景交融，充满诗情画意；语言质朴简洁，描写准确生动。 板书设计 春 （一）盼春盼、来、近（总领全篇，开启下文） （二）绘春 总括轮廓 一切……欣欣然张开了眼 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） 春草图（草报春） 钻、嫩、绿、满草 坐、躺、滚、踢、跑、捉人 春花图（花争春） 态：赶趟儿 色：像火、像霞、像雪 味：甜（果实） 遍地野花，像眼睛，像星星 春风图（风唱春） 触：抚摸 味：泥土气息草味花香 声：鸟声清脆宛笛声嘹亮 春雨图（雨润春） 形：像牛毛、像花针、像细丝 状：斜织、薄烟 景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋 迎春图（人迎春） 城乡、老小、舒活抖擞一年之计在于春 （三）颂春 三个比喻句 “新”、“美”、“力” 问题探究与拓展活动 仔细观察春天，并根据自己搜集的春天资料，写一篇描写春天美丽景色的文章，注意运用文章中学到的描写方法和技巧。 练习设计 ◆随堂练习设计 1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。 抚摸（）胳膊（）撑（）伞发酵（） 稀shū（）jiàn（）壮jīn（）骨 2．为加粗字选择正确的义项。 （1）呼朋引伴（）A．指引B．牵引C．引申D．招引 （2）欣欣然张开了眼（）A．然而B．的样子C．这样D．对 （3）一年之计在于春（）A．计算B．主意，计谋C．打算D．策略 （4）跟轻风流水应和着（）A．声音相呼应B．依照别人的样子做C．和谐D．和悦 3．指出下列语句的修辞方法。 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（） （2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（） （3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（） 4．回答下列问题。 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。句子中“钻”改为“长”好吗？为什么？“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？ ________________________________ （2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。句子中“闹”换成“叫”，意思一样吗？为什么？ ________________________________ （3）“一年之际在于春”，刚起前头儿，有的是工夫，有的是希望。句子中的“有的是”在这里是什么意思？改为“有”好吗？为什么？ ________________________________ 5．试将全文分成三个部分，概括各部分的大意。 答案与提示：