对“数据库课程设计”教学的实践与改革.pdf

对“数据库课程设计”教学的实践与改革 刘 瑾王艳红 北京电子科技学院计算机科学与技术系，北京 100070 摘要：“数据库课程设计”作为“数据库原理及设计”的辅助性实践课程对于加强学生对 理论知识的理解，培养学生实践动手能力，发挥学生创新思维具有十分重要的作用，是 计算机专业学生重要的一门实践性课程。本文详细介绍了在“数据库课程设计”教学 过程中的具体实践内容，对实践过程中所遇到的一些问题进行了分析，并给出了相应的 解决方案。 关键词：数据库课程设计、实践环节、课程评价 “数据库课程设计”是一门独立开设的实践性课程，是“数据库原理及设计”课程的辅助课程。该 课程要求学生在一个学期的数据库理论课程学习中，结合课堂中所学之数据库理论，自拟题目、自选 开发工具、自由组合及应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件及应用程序开发工具，规范、 科学地完成一个小型数据库应用系统的设计与实现。通过该课程使得学生在初步掌握数据库基本概 念的基础上更加深入、具体地理解数据库系统的相关理论及设计思想，对一个典型的数据库应用系统 的开发和设计的具体环节有一个整体的认识，引导学生将理论课程与实际应用统一结合，培养学生理 论联系实际的能力，在具体实现过程中强化学生的实践意识，提高动手能力和刨新能力。 1 具体的教学环节 l 开题 l 中期检查 图1给出了“数据库课程设计”在具体的教学实践环节中的流程图。 在该门课程的实施过程中主要包括下述几个环节。 l l 系统验收 1．1 开题 l ‘ 课程答辩 作为一名计算机专业的本科学生，利用所学理论完整地设计实现一个 应用系统，在软件课程的教学中这是第一次涉及，在教学中应当按照规范 l 设计报告提交 的步骤给学生加以指导。开题环节作为学生对应用系统设计的前期必备 工作应被高度重视。该环节包括选题、功能分析、E—B图设计、表设计等 图1 “数据库课程设 几方面。 计”教学实践流程 在选题过程中要求学生认真分析客观世界中存在的各种实际需求，结合对数据库理论的了解和 掌握，就一个实际的业务模型提出设计题目。对题目的选择应尽可能地反映现实需求，难易适中，涉 及的业务领域专业性不太强。对于一些规模较大，但具有典型的现实意义的题目，可以允许学生自由 组合小组进行设计完成。当选定题目之后，要求学生对所选题目进行细致的功能分析，根据具体的业 务流程，划分出功能模块，并给出各功能模块之间的联系。在详细了解题目的功能并进行具体的模块 划分之后，开题环节中最为重要的就是指导学生如何正确地设计概念模型(E—R图)。要求学生从 ·联系作者，E-mail：liujin@besti．edu．en 对‘数据库课程设计’教学的实践与改革 实际需求中抽象出该业务的实体、属性及实体间关系，特别是多对多关系的明确。根据E—R图，学 生应在开题过程中确定关系模型。 开题环节完成得好坏直接影响着整个课程设计的质量。在这一过