声的教学建议教程.pptVIP

（4）家庭实验、小制作 交流与合作,进一步探究 4、教学参考资料 学习目标的两种写法 4、教学参考资料 教学流程图 * * “声”的教学建议 上海市建平实验学校 赵希凤 一、本章的学习目标 知道响度与振幅的关系；知道音调与频率有关；知道音色随发声体的不同而不同；知道噪声的危害与控制 A 乐音 噪声 知道声音是由物体的振动产生的；知道声音传播需要介质 A 声波的产生和传播 说明 学习水平 知识点 1、知识技能 核心概念： 声波的产生和传播 乐音 一、本章的学习目标 2、过程与方法 (1)经历声音的产生和传播的学习过程，初步认识到观察实验现象——归纳实验结论的方法。 （2）通过“示波器”演示振动图像，感受除了除了文字外，还可以应用图像来描述物理规律，并认识到用图像法可以解决一些简单的物理问题。 （3）经历响度与振幅、音调与频率关系的学习过程，初步认识到观察实验现象——归纳实验结论的方法。 一、本章的学习目标 3、情感态度与价值观 (1)通过观察章导图、阅读相关资料、参观博物馆，了解我国古代丰富多彩的乐器（编钟、古筝等），以及我国古代对韵律的研究成就，激发的民族自豪感。 （2）通过观察发声物体，发现任何发声物体都在振动，初步养成仔细观察的习惯。 （3）通过对噪声危害的学习，增强环保意识。 二、本章的学习重点和难点 本章的学习重点：声波的产生和传播 本章的学习难点：声波 三、课时安排建议 本章建议安排5课时： 其中第一节2课时 第二节3课时 四、第一节学习目标及重难点 学习目标： 教学重点：声波的产生和传播 教学难点：声波以疏密波的形式向四周传播 五、第一节教学建议与设计参考 1、“声波的产生与传播”教学建议 （1）明确目标、明确重难点、明确课时数 （2）精心设计教学过程注意四点： A、注意导入： B、注意学生小实验设计和演示实验设计: C、注意课件的恰当利用: D、注意时间的合理安排: 五、教学建议（重视四点） A、导入：开门见山，教师直接提出问题，引出新课或设置问题情境引入新课。 C、课件的恰当利用:少而精！！主要是为了突出重点和突破难点（疏密波的形成）。 B、学生小实验设计和演示实验设计:活动卡上的观察和描述1和2等设计成学生分组小验；3和4设计成演示实验（根据需要还要设计丰富的与生活贴近的小实验）。学生实验和演示实验均要明确具体要求。 D、时间的合理安排:第一课时到声波的产生和传播（疏密波这儿）或到声速这儿。 2、“声波的产生和传播”教学过程设计参考 （1）第一课时：声波的产生和传播（一） 声音是如何产生的？ 设置问题情境导入新课 猜想 实验探究 结论 质疑问难 参考一：演示实验、教师自己提问、引导探究 参考二：演示实验设置问题情境、引导学生提问、分组进行实验探究、演示扬声器、演示疏密波等实验 参考三： 本节课教学成功的关键： 1、导入新颖，有吸引力、有问题性 2、演示实验成功：扬声器实验、疏密波实验、三态传声实验演示成功（含闹钟实验） 3、课件播放成功 4、思路清晰，时间把握好 课后作业：上网查询有关声速的资料（土电话小学已做过）P19的习题1和2 2、声波的产生和传播教学过程设计参考 2、第二课时：声波的产生和传播（二） 声波的传播速度与哪些因素有关？ 设置问题情境导入新课 猜想 实验、阅读课文、课件展示 结论 阅读课文 回声的产生和应用 讲解例题：回声测距 讨论分析：回音壁、立体声喇叭、人民大会堂、音乐厅 等声学原理（辅之于课件） 讨论分析：人耳是怎样产生听觉的？ 介绍骨传导 质疑问难 教学成功的关键： 1、演示实验成功 2、带着问题阅读课文、启发引导讨论到位 3、课件丰富、直观性强、讲解生动 课后作业：P19面习题3、4、5、6、7 六、第二节学习目标及重难点 学习目标： 教学重点：音调的高低与发声体的振动频率有关，而发生体的振动频率又跟发声体的结构有关 教学难点：理解音色 七、第二节教学建议与设计参考 1、“声音的特征”教学建议 （1）明确目标、明确重难点、明确课时数 （2）精心设计教学过程注意四点： A、注意导入： B、注意学生小实验设计和演示实验设计: C、注意课件的恰当利用: D、注意时间的合理安排:3课时 七、教学建议（重视四点） A、导入：开门见山，教师直