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四　理性之光与浪漫之声 课前预习 课标要求:简述卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 通史坐标: 知识梳理 一、康德道出启蒙的真谛 1.主要思想主张:认为人是自由、平等的;提出 的自由:人不是他人的工具,应该运用自己的理智,独立思考,理性判断。 2.影响:对 做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。 【知识拓展】 康德主张天赋人权、人民主权、法制,不赞成为了自由进行暴力革命;主张思想自由;把公民分为积极公民和消极公民;代表作是《纯粹理性批判》。 思想 理性 二、卢梭对“理性”的质疑 1.浪漫主义思潮兴起 (1)创始人:卢梭。 (2)主张 ①认为 、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。 ②生活中的很多问题依靠 、听任 和情绪办事更可靠、更经常。 ③人类天性本善,原始人是“高贵的野蛮人”,原始社会最美好。 ④知识的进步有害于人类的幸福。 (3)地位:卢梭是启蒙运动中 的思想家,浪漫主义之父。 崇拜理性 情感 本能 最激进 2.对浪漫主义的评价 (1)积极性 ①指出了人类理性的局限性,揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理,凸显了人的情感和个性。 ②把人从理性原则的统治下解放出来,让人重新体会生命的价值和生活的意义。 ③拉近了人与 的距离,密切了人与自然的关系,帮助人类重新确立了对自然的尊重态度。 ④让人们对不同文明保持一种宽容的心态。 (2)局限性 ①使个人主义膨胀。 ②为张扬个性而造成混乱和无序。 ③排斥和拒绝现代科技。 自然 三、启蒙运动对人文主义的发展 1.启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果,人们已从对人的崇拜发展到对 的崇拜。 2.启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提,指出人类社会应该满足人对 和平等的要求。为批判封建专制制度提供了有力的思想武器,为人的解放创造了宝贵的精神财富。 3.启蒙运动最重大的价值和意义在于它对 的彻底解放。人的解放包括人身的解放和人的 的解放两个方面,也就是要使人获得人身自由和思想自由。 4.启蒙运动给人类留下深远影响的还有充满个性的浪漫主义,使人文精神得到了深刻圆满的体现。 5.启蒙运动是一场 运动。在启蒙运动之后,西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟,对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。 理性 自由 人本身 思想 思想解放 基础验证 一、请背写卢梭和康德的主要思想观点及其影响,检验自己对教材知识的预习效果。 二、阅读材料,思考问题。 材料一　启蒙就是人从自己造成的不成熟(没有勇气运用自己的理智)状态中走出来。启蒙运动就是用理性去照亮人们的头脑,启迪人们的智慧,使人们摆脱愚昧无知的状态。 ——《西方文化史》 (1)思考:启蒙的含义是什么? 答案提示:启蒙就是使人摆脱宗教的束缚和愚昧,能够自觉地运用自己的理智,自由地表达自己的思想和言论。 材料二　理性欺骗我们的时候是太多了,我们有充分的权利对它表示怀疑;良心从来没有欺骗过我们,它是人类真正的向导。 ——卢梭《爱弥儿》 (2)思考:卢梭在对理性进行质疑的基础上表达了怎样的观点? 答案提示:他认为崇拜理性,把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的;依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠;原始人是“高贵的野蛮人”,原始社会最美好,知识的进步有害于人类的幸福。 课堂探究 一、探究问题:启蒙运动对人文主义的发展 【探究素材】 材料一　这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西,而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西,那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。 ——康德 材料二　人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约,组成国家。社会中应有“共同意志”,人人遵守。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不受限制,不准分割。为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员,不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大,人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时,绝不允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由了。这时,共同意志就要通过法律手段制