关于经济法课程教学改革的思考.pdfVIP

2010年第3期 商丘职业技术学院学报 Vo1．9．No．3 第9卷 (总第48期) JOURNALOFSHANGQIUVOCATIONALANDTECHNICAL COLLEGE Jun．，2010 关于经济法课程教学改革的思考 刘 瑛 (河南财经政法大学 法学院，河南 郑州 450002) 摘 要：随着我国经济的快速发展，在法学教育方面，经济法传统的教学模式和方法已经不能满足时代的需要，只有从提高学 生的法律素养出发，改进教学方法和考核模式。这样培养出来的人才，才能适应时代的需求和社会的发展。 关键词：教学方法；案例教学法；启发式教学法；法律素养 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671—8127(2010)03—0050—02 随着中国经济的快速发展和市场经济的日趋成熟 ，以及 生参与实践的机会偏少，最终导致培养出的学生知识面窄，综 加入世界贸易组织后经济全球化进程 日益加快 ，社会对高校 合素质较低，甚至高分低能，很难融人社会。 法学专业人才的需求也发生了变化，对法学专业人才的综合 第三，传统的经济法的考核方法侧重于对相关经济法知 素质提出了新的要求。通过经济法的教学活动，使学生既掌握 识得记忆和理解，以笔试为主，试题内容往往是名词解释、选 经济法理论，又能运用所学的经济法知识分析、解决经济生活 择、判断、填空、简答题等主、客观题型。这些呆板、机械的考核 中的实际问题。随着经济全球化进程 日益加快，与这一课程 日 方式，容易使大部分学生为了完成学分，被动地进行死记硬 益重要的地位和不断变化的形势相比，传统的教学模式和教 背，或者是想尽各种方法收集近年来的考试试题，却忽略了经 学方法越来越不适应经济发展对人才素质的需求，教学中的 济法法律素养的提高和解决问题的能力的培养，缺乏创新能 矛盾和问题越来越突出。如何改进经济法的教学，是迫切需要 力和创新意识 ，无法达到教育教学的真正 目的。 我们进行思考的问题。 二、经济法课程教学改革的思考 一 、 经济法课程教学过程中存在的问题 针对以上经济法教学中存在的的问题 ，本文认为应当从 《经济法》课程是高等院校本科学生的一门专业基础课 以下几个方面进行改进： 程。它具有理论性强 、涉及面广、实践性要求较高等特点。在经 (一)重视经济法教学过程中的课堂讲授 济法教学过程中，由于经济法课程介绍的法律规范繁杂、知识 在课堂讲授过程中，注重由单向性教师讲授变为自主式、 记忆点繁多，容易陷入死记硬背的误区。 合作式以及研究式相结合的多样化模式 ，引入互联网与计算 第一，片面强调经济法理论教学，忽视实践教学与理论的 机多媒体等现代化教学辅助手段，利用多种教学方法，激发学 应用，学生的职业技能培养不够…。经济法的教学具有相对稳 生学习动力，发挥学生的主体意识和主动性。具体来讲，采取 定性和抽象性，而经济生活中的现象又是千变万化的。经济法 课堂讲授要重视以下几个方面： 教学中理论的教学是解决实际问题的基础。但是，传统的经济 1．充分的课前准备是改进教学方法、提高教学质量的前提 法教学过分注重概念和理论的讲解，忽视了理论与实际相结 当前，我国经济生活已经融入国际经济一体化的潮流。特 合，往往会造成学生对于经济法理论一知半解，从而使学生在 别是近几年来 ，公司法、证券法 、反垄断法等许多经济法律法 学习经济法过程中对经济法知识性的了解和掌握与经济法的 规相继修改和出台，这些都表明我国的经济法正加快与国际 实际运用存在着一定差距 ，导致课堂讲授缺乏说服力。同时， 规则接轨的步伐 。这就要求经济法教师彻底改变过去的备课 片面强调经济法法律条