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提高中学生英语书面表达能力的有效策略 　　摘要：在学习英语的过程中，英语书面表达能力是一项重要的技能，这项技能是对英语知识的综合运用，所以，要采取措施帮助学生提高英语书面表达能力。基于此，文章通过阐述规范学生的书写，同时从积累词汇、掌握语法、使用过渡衔接词、诵读各种题材的范文、评教结合、及时调整等角度提出相应的措施，为帮助中学生提高英语书面表达能力提供参考。 　　关键词：表达能力 英语教学 教学模式 　　随着经济全球化进程的不断推进，英语的重要性日益凸显，在这种情况下，帮助中学生提高英语书面表达能力受到社会的普遍关注。然而，在当前的英语教学过程中，中学生普遍存在严重的书面表达问题。在激烈的市场竞争中，需要采取相应的措施，帮助中学生提高写作能力，进而提升自身的市场竞争力。 　　一、规范学生的书写 　　按照《英语课程标准》的要求，在英语书写教学中，要严格要求，帮助学生培养正确、熟练书写字母、单词、句子的习惯和能力，同时在书写过程中，注意区分大小写，以及标点符号等。但是，受传统教育教学模式的影响和制约，在实际的英语教学过程中，并没有对学生的书写进行严格要求，以及学生缺乏自觉性，在这种情况下，导致学生书写缺乏规范性，例如，书写潦学、开头字母不大写等，甚至在平时的英语作文、英语考试试卷中，由于学生书写缺乏规范性、卷面不整洁，使得老师难以看清内容，进而引发老师的不满情绪，甚至直接影响学生的成绩。在英语教育教学过程中，因为书写不规范，导致学生英语成绩不理想的现象时有发生。对于英语教师来说，学生英语书写问题已经成为英语教学中的重要问题。对此，为了提高英语教育教学的时效性，需要英语教师在日常的英语教育教学中树立英语书写意识，帮助学生养成规范书写英语的好习惯。 　　二、积累词汇，掌握语法 　　学好任何一门语言，首先要积累一定数量的词汇，掌握语法，这些是基础。在学习英语的过程中，如果没有丰富的词汇做基础，那么学好英语具有一定的难度。所以，在英语教学过程中，英语任课教师需要帮助学生积累词汇，例如借助小积木，将平时遇到的精美词、句等记录在小积木上，便于随时翻阅，最大限度地做到学以致用。从学习英语的经验来说，要想学好英语，光有丰富的词汇还不够，还要掌握一定的语法结构。对此，在练习英语单句的过程中，也要遵循相应的语法规则，确保句子符合写作要求，避免出现汉氏英语。在日常英语教学中，通常以五种基本句型为模板，让学生进行模仿练习，（1）主语+谓语（及物动词vt）+宾语；（2）主语+谓语（系动词）+表语；（3）主语+谓语（不及物动词vi）+状语；（4）主语+谓语（及物动词vt）+宾语（间接、直接）；（5）主语+谓语（及物动词vt）+宾语+宾语补足语。对于学生来说，在学习英语的过程中，只有积累了丰富的词汇，掌握相应的句型，再加上基本的语法，这样学生在学习英语的过程中，才能走的更远。对此，英语教师要想帮助学生提高书面表达能力，关键是要帮助学生形成良好的学习习惯，通过丰富词汇量，掌握更多的句型和语法，进而在一定程度上可以大大提高英语写作能力。 　　三、帮助学生灵活使用过渡衔接词 　　学生在学习英语的过程中，都会面临写作的问题，并且前期的表达方式主要集中在简单句方面，与复合句相比，简单句字数少，表达直截了当、简洁明了。但是，在使用简单句的过程中，难以使用简单句表达复杂的内容。基于此，在英语写作中，需要交替使用简单句、复合句。在这种情况下，要求学生在写作过程中，一方面需要学会使用并列连词，另一方面要灵活使用过度衔接词，例如besides、what smore、on the contary等，这些过度衔接词可以增加作文的流畅性，增加读者的舒服性，更重要的是能够增加文章的色彩。 　　四、?椭?学生诵读各种题材的范文 　　在学习英语的过程中，通过背诵范文、优美句子等，在一定程度上可以帮助学生提高英语写作能力。对于学生来说，开始写作时肯定有难度，并且要考虑怎么写，写多少，以及怎样使用优美句型等。所以，在英语教学中，通过让学生诵读范文，进一步帮助学生熟悉写作流程、掌握文章结构，以及合理使用过渡衔接词。这样，学生在积累了大量信息后，在写作过程中，自然而然的就会行云流水、得心应手。 　　五、评教结合，及时调整 　　任何一项技能的提升都需要一个不断重复的过程，对于英语写作能力来说也不例外，英语写作能力的提升同样需要一个练习、调整的过程，在这一过程中，需要教师的改评与指正。当然，在英语教育教学过程中，教师可以采用灵活多样的方式对学生的英语写作进行改评指正，为了帮助学生及时有效地了解存在的错误，并及时纠正，较为常用的方式如与学生面对面批阅等。在英语自习课上，可以让学生参与英语作文批改活动，通过边批改边解释，根据实际情况给出具体的措施。与传统的授课相比，这种参与