高中语文作文写作指导课件：扮靓作文语言.pptVIP

课下作业 * 扮靓作文语言 教学目标： 1、学习几种锤炼作文语言的方法， 2、增强语言的感染力和表现力 教学目标 巧加修饰 早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。 早晨，(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室，(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。 又如： 我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。 我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽，总 【在晚霞中】斜倚树干，挟一片枫叶遮住 眼睛，思索友人的(脉脉)深情。 再如： 我喜欢听父亲的笛声。 我喜欢听父亲的笛声，喜欢听父亲那载满了我童年乐趣的笛声。 巧用表现手法 方法一： 景物渲染 方法一：借景抒情 秋天的夜晚。 凄冷的月儿在枝桠间跌碎，投于地上几个斑驳的光圈。 寂寥的寒星含着幽怨的目光，俯视着尘世的一切。独自漫步于树间，任瑟瑟秋风吹散我的长发，用心感受着秋的气息。几排参差的杨树，裸露地立着，衣衫已被丝丝秋风层层剥去。柔弱的叶子发出声声悠长的叹息，之后便毫无声息地与石与土亲密接触。残存于枝头的叶子，在秋风一遍遍地催促下，发出一片片痛苦的呻吟和生命的呼喊，但能逃过这一劫吗 思绪随着落叶飘飞，无名的伤感死死缠住我的心。 感受所写之情 文段一 　 这是一块向阳的山地，阳光从苍松翠柏的间隙中闯入，在枯黄的草地上落下斑驳的影。深秋的阳光苍白无力，在晨风的摇曳下甚至有些阴冷。我看着它━━那个承载着生命的小盒——-?一点点的被黄土掩埋，我的眼泪很快的流下来了，我知道，我永远的失去你了，我的爷爷。 找出所写意象 文段二 小结： 一切景语皆情语——王国维 在写作中，抒情而不只写情，绘景而不只写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人. 可以入文的景物有哪些呢？ 要善于观察，打开思维 早晨阳光照耀下晶莹的露珠，悬崖绝壁间倔强生长的小树，麦田里那一片纯粹的绿色，一座饱含历史沧桑的小屋，漫天雨幕下一朵朵似五彩云朵的油纸伞，铺满青石的乡间小路，黄莺的鸣叫百灵的清啼，骏马的奔腾蜗牛的悠哉，牡丹的雍容梅花的傲骨，桃花的灿烂夜来香的羞涩，春的生机勃勃，夏的热烈奔放，秋的清爽宜人，冬的千里冰封 …… 小结 方法二： 细节描写 方法二：细节见情 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 ——《我的伯父鲁迅先生》 细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。 动作细节 1、但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。 2、早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。 3、当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到高三的门前。 挥霍 溜进 甩 迁移练习 方法三：直抒胸臆 方法三： 巧用修辞 如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油绿绿。 排比 排比使作文说理严密透彻，抒情酣畅淋漓 小结 对偶 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒。在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳。逐出了京城，你选择了泪罗江的波涛。 能够增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口 拟人 我聆听窗外风吹的声音。轻轻地，它来了，带着它的信念慢慢袭来。它吹向柳枝，柳枝随即婀娜多姿地起舞，舒展它那曼妙的身躯；它吹向河流，河流便圈起点点波浪，一圈圈地荡漾开来；它吹向草坪，小草也欢快起来，仿佛有人拉着它的手向四周旋转。柳枝在低吟，感谢风给她的快乐；河水在赞叹，欣赏风无形的魅力；小草也在高歌，随着风的牵引将内心的声音呼喊出来。这一切都幻化成风的低语，传入我的耳际，让我的心情豁然开朗。 生动，亲切 比喻  用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。 母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。母亲是冬夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦。母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。 方法四：妙法显情 巧秒引用镶嵌 文段二 镶嵌法可分为明嵌和暗嵌两种。 明嵌，即把他人的词句明确地“镶嵌”在自己的文段中。如: 我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧，我追寻“低头弄莲子”的