职校“职教进企业-服务促发展”活动的调研报告.docVIP

**职校“职教进企业，服务促发展”活动的调研报告 为深入贯彻科学发展观，全面落实市委、市政府关于在全市开展“干部进村入企、一线解难创优”活动的部署，大力弘扬“三思三创”精神，深入了解当前形势下各级各类企业生产经营状况，积极帮助企业解决或缓解要素瓶颈制约，大力宣传《宁波市职业教育校企合作促进条例》及实施办法，建立健全优质服务企业、校企紧密合作长效工作机制，积极探索校企携手共同发展的有效途径，有效推动企业和自身转型升级，全面提高职业教育服务经济社会的能力。我校开展了进十家企业，开展“五个一”服务活动。 一、企业概况 这次进企业，重点走访了**股份的大型模具、精密模具、冲压厂、传动厂、鑫城一厂、鑫城一厂、鑫城一厂、天明山温泉酒店、**电子等九家企业。 **股份具有一流的汽车零部件及模具的生产制造能力：拥有从50T到2800T各种规格的注塑机设备，600吨、315吨大型闭式高速冲床、日本高速冲床、日本松下机器人焊接机、全自动喷涂流水线、CAD/CAM/CAE网络集成设计系统与计算机软件，配备德国高速精密CNC加工中心、意大利五轴联动加工中心、瑞士高精密慢走丝、高精度电火花、高精度机加工设备、美国高精度检测设备、德国ICP、DSC精密分析仪器等各类精良的制造和检测设备600余台/套。 为了保证产品质量并充实研发硬件，**集团于2005年建立了国家级检测中心和实验中心，是集研发与质量控制于一体的重点实验室，专门进行塑料与金属材料及制品理化检测、材料分析和模具、齿轮等产品尺寸及形位公差测量。2007年初中心实验室引进了ISO/IEC17025-2005的实验室管理体系，2008年初通过了中国合格评定国家认可委员会（CNAS）的审核。08年4月取得CNAS频发的实验室认可证书。 温泉大酒店就坐落于温泉森林公园四大景区之中心景区的卧龙谷内，是具有现代化设备的按四星级标准建设的度假型酒店。酒店集吃、住、娱、购于一体，酒店内各项配套设施齐全。 二、学校概况 **职校自创办以来，以培养高素质的技术应用人才为已任。已形成“企业办学、教育、实习、就业一条龙服务”的**特色。 学校重视教育科研。2001年开始，在国内首先开展《企业专家导向职业教育实践模式》的研究，2002年被市政府评为教育成果一等奖。2004年被评为浙江省第二届职业教育教学成果二等奖。 采用“2+1”双元制教学模式，培养职高生的岗位技能。学生在校三年，前二年学习文化课和专业课知识，培养基本技能。第三年进入预岗实习，开展师傅带徒式的生产性培训。保障学生一毕业就能顶岗工作。 学校狠抓教学质量。前三年高考，有9名学生进入机械专业全省第34名内，其中方婧同学摘取2005年机械类高考省状元。 学校从2000年开始，先后被评为“宁海县优秀民办非企业单位”、宁海县示范性文明学校, 宁波市职工教育先进集体， 宁波市职成教教研系统先进集体,宁波市职业教育先进单位， 4、季节性用工荒严重。 **集团由于公司上市、企业扩张，业务拓展，受到劳动用工紧缺的困扰，但主要是季节性的用工短缺。如天明山温泉大酒店，季节性的淡季、旺季十分明显，尤其是过年，全年的最旺季，客流量最大，员工却要回家过年。同样的问题也出现在汽车部件公司的外贸业务上，中国人过年想休假，外国人死催着要货。 三、机遇与挑战 1.规范**职校专业设置,大力加强校企专业对接。 学校要坚定不移的走校企合作之路。一方面学校要与企业建立紧密的联系,把企业的实际需求作为办学的出发点和归宿;及时掌握企业当前的经济信息、技术信息和今后的发展趋势,主动调整专业设置和课程设置,使学校的专业与当地产业结构相吻合。在职业学校的专业设置上,力求做到“设置一个专业,培养一类人才”。另一方面,学校要主动积极为企业员工开展培训,针对企业特点,制定培训方案,采取灵活多样的形式,为在职职工提供继续学习的机会,实现职前教育与职后教育相结合。 2.塑造高素质、重技能的劳动者,培养企业所需要的人才。 学校将素质教育贯穿于教育教学全过程。要加强对学生综合能力的培养。使学生充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值,使学生形成良好职业道德和正确的职业价值观和劳动态度。以就业为导向,以文明礼仪教育为塑造学生职业形象的基础,以公益劳动为塑造学生职业素养突破点,缩短毕业生适应企业工作的时间,使毕业生尽快地进入职业角色。 3.加强职业学校教师深入到企业进行自身培训,提高教师整体素质。 学校组织教师到企业实践和锻炼,通过零距离接触企业,亲身参加生产劳动,使学校的教学、管理和服务工作更加贴近企业的需求,提高对教学的指导性。同时,邀请企业专家深入地参与学校的教育教学活动,探索和建立按企业用人为导向的人才培养机制,在确定市场需求的人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容、实