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本单元完成目标 单元目标:能独立设计某学段与任何一个领域活动 相结合的幼儿心理健康教育活动。 具体任务:撰写一份幼儿心理健康教育活动课方案 对象:任选一个学龄段 形式:每人一份,提交电子版,以班级为单位。 这样的事实,每天都在发生…… 这样的现象,数不胜数…… 讨论环节: 幼儿心理健康的标准: 4.幼儿心理健康教育:指教育者根据教育 的要求及儿童心理发展变化的特点与规律, 通过有目的、有计划的活动,开发儿童的 心理潜能,帮助儿童主动积极发展,全面 培养儿童优良心理品质和行为习惯,并预 防和消除各种心理障碍和行为问题的教育。 5.心理健康教育在素质教育中的地位和作用 2.调查资料显示,我国幼儿的心理健康状况不尽如人意。据全国22个城市的调查发现,儿童行为问题的检出率达12.97%。另据上海精神卫生中心对上海市3 000名4~5岁的幼儿心理健康调查显示:8.8%的幼儿有不良习惯,11%的幼儿情绪抑郁、自卑,5.8%的幼儿焦虑、紧张,20%的幼儿表现出多动、坐立不安,25%的幼儿偏食,22%的幼儿性情古怪。 科 教 院 幼儿心理健康教育 学前教育2012级专业主干课程 第一单元 第一节 主要内容 内 涵 1 意 义 2 现 状 3 问 题 4 城乡二重奏——不一样的地方,发生着同样的故事 农村:一个个留守儿童,等待着早点过年,因为父母那时可以回家…… 城市:一双双期盼的眼睛,渴望看到父母晚归的身影…… 家庭变奏曲——不同的家庭,都传唱着不变的歌谣 爷爷:迁就,怎么样都可以 奶奶:溺爱,要什么给什么 爸爸:严格,相信棍棒底下出孝子 妈妈:保护,不能让孩子有一点点闪失 孩子不爱去幼儿园,每天送幼儿园都又哭又闹; 孩子胆小,怕生,不爱跟同学玩,不爱说话,很自卑 ;孩子学什么东西都是三分钟热度,不能坚持,遇到困难就退缩;孩子被爷爷奶奶惯了一身坏毛病,说破了嘴就是不改;孩子自制力差, 游戏成瘾,厌学,一提学习就讨价还价;孩子总是拖拉疲沓、丢三落四,得要大人跟在屁股后头提醒;孩子做事情没有计划性,没有目标,没有时间观念,磨磨蹭蹭;赏识教育过了头,孩子变得虚荣,自尊心极强,只能听表扬和好话, 听不得半点批评,容不得说半句不好,受不得一丝挫折;…… …… 一、幼儿心理健康教育的含义 1.健康:1948年,世界卫生组织(WHO)成立章程中提出新的健康概念:“健康不仅是身体没有缺陷和疾病,而且是一种个体在躯体上、精神上和社会上的完满状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。” 思考:健康就是没有疾病吗? 一、幼儿心理健康教育的含义 2.心理健康:指一种良好的心理适应状态。即个体保有基本持续的、积极的、和谐的及与环境协调的心态。 心理健康状态的确认: 本人不觉得痛苦。即在一个时间段中(如一周、一月、一季或一年)快乐的感觉大于痛苦的感觉。 他人不感觉到异常。即心理活动与周围环境相协调,不出现与周围环境格格不入的现象。 社会功能良好。即能胜任家庭和社会角色,能在一般社会环境下充分发挥自身能力,利用现有条件(或创造条件)实现自我价值。 一、幼儿心理健康教育的含义 3.心理健康的标准: 世界卫生组织提出七条心理健康标准: 1.智能良好。(知) 2.善于协调与控制自己的情感。(情) 3.具备良好的意志品质。(意) 4.人际关系和谐。 5.能动地适应和改造现实环境。(行) 6.要保证人格的完整和健康。 7.心理年龄和生理年龄相适应。 一、幼儿心理健康教育的含义 体 劳 德 智 美 心 危险品 废品 次品 半成品 易碎品 孩子是祖国的花朵! 一、幼儿心理健康教育的含义 社会发展 的要求 素质教育 的需求 个体发展 的需要 和谐社会的需要 和谐家庭的需要 教育规划纲要 幼儿园教育指导纲要 幼儿学习与发展指南 身心成长发展的需要 幸福人生的必备 * 二、实施幼儿心理健康教育的意义——重要性与迫切性 (一)重要性 * 二、实施幼儿心理健康教育的意义——重要性与迫切性 (二)迫切性 1.不同年龄阶段儿童青少年,均有相当比例的人出现异常心理和行为问题。如北京师大发展心理研究所2009年《中小学生心理素质构建与培养研究》,对北京、河南、浙江、重庆、新疆5省市16472名中小学生的研究显示,有20.6%的孩子存在异常心理和严重行为问题。 (二)迫切性 二、实施幼儿心理健康教育的意义——重要性与迫切性 * 二、实施幼儿心理健康教育的意义——重要性与迫切性 (二)迫切性
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