《教学中的互联网搜索》优秀教学案例评选葡萄沟教案.docVIP

葡萄沟教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：语文 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课文43～44页 （2）搜索葡萄沟有关资料 （3）学生标出自然段。 二、教学课题 1、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍葡萄沟的。 3、激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 三、教材分析 教学内容：教学目标：教学重点教学难点准备：：/i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%C6%CF%CC%D1%B9%B5s=0 此时此刻，你想说什么？（你觉得这个地方怎样？你知道这是哪里吗？）这么美的地方，你能用一句话赞叹它吗？（葡萄沟真是个好地方。）为什么说葡萄沟真是个好地方？让我们再次走进葡萄沟。 （二）细读课文，体会葡萄沟真是个好地方。 一、学习第一自然段。 1、学生自由读第一自然段。从这段话中，你知道了什么？（汇报、交流） 葡萄在我国西北方的新疆吐鲁番（出示地图），那里盛产各种水果，特别是葡萄，非常有名，是个瓜果飘香的好地方。 百度搜索：中国地图 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331102105687_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BCs=0 2、葡萄沟盛产水果：五月有（引读）杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄。你们喜欢吗？带着你的喜欢读一读吧！（齐读）既然大家都喜欢，我们就去葡萄园看一看，好吗？ （三）学习第二自然段。 1、葡萄园到了。快看看葡萄种在哪里？(出示课件) (梯田,像楼梯一样,一级一级的。) 2、登上山坡，（出示课件）你看见什么？文中是怎样写？ 茂密的枝叶像什么？（凉棚）问：为什么把它比作“凉棚”？（葡萄长的好）你从哪个词看出葡萄长的好？（茂密：茂盛而繁密）(引导学生感受那种在葡萄架下的“凉快”、“凉爽”“舒服”。）你能通过朗读告诉大家吗？ 3、快抬头看，透过茂密的枝叶，你看见了什么？ （出示课件）展示各种颜色的葡萄。 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C6%CF%CC%D1%B9%B5%CD%BC%C6%ACcl=2cm=1sc=0lm=-1pn=1rn=1din=2000fr=ala2 出示句子：到了秋季……（学生读）读懂了什么？ （1）我读懂了：有很多颜色的葡萄。看，这么多颜色的葡萄，它们在阳光的照耀下闪闪发光呢！你会用哪个词来形容？（五光十色） （2）从这句话你还知道什么？（ “一大串一大串”和“一串一串”对比）　　出示课件：葡萄一串一串挂在绿叶底下。　　 葡萄一大串一大串挂在绿叶底下。 通过对比的学习，引导学生体会出葡萄沟的葡萄不仅数量多，品种多，而且串大，个大。 小结：葡萄这么多，这么美，让我们美美地读读这句话。 （3）葡萄沟的葡葡不但很多、很美，连老乡也非常好客，引读：要是这时候……你从哪些词看出老乡很好客？多么热情的维吾族老乡，我们怎样读才能体现老乡的好客？（抓住重点词：准会、最甜、吃个够。）指名读。 （3）多热情的老乡，多好的葡萄，我们不禁赞叹：葡萄沟真是个好地方。 （三）读第三自然段。 1、同学们，葡萄沟的葡萄这么多，吃得完吗？那怎么办？（图片）老师领你们去阴房看看。看，这就是阴房。葡萄干就是在这样的阴房里制成的。那么葡葡干到底是怎样制成的？自由读第三自然段，划出相关句子，再和同桌说说，最好能用上“先……然后……最后……”等词语。（先把葡萄挂在架子上，然后利用流动的热空气把水分蒸发掉，最后就成了葡萄干。） 2、说得多好呀！那么这里生产的葡萄干有什么特点？ （颜色鲜，味道甜，非常有名。）集体读 3、葡萄干让我们回味无穷，你说葡萄沟是一个什么地方？（葡萄沟真是一个好地方。） （四）总结全文 葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。我们的家乡也是个好地方，老师希望同学们课后去问一问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，家乡为什么是个好地方？下节课老师想请同学们像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡，好吗？ 五、板书： 10. 葡萄沟 葡萄 五光十色 老乡