00284心理卫生与心理咨询讲义.doc

高纲1588 江苏省高等教育自学考试大纲 00284 心理卫生与心理咨询 南京大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 Ⅰ 课程性质与设置要求 一、《心理卫生与心理咨询》课程的性质 《心理卫生与心理咨询》从点面、纵横、上下各层次来阐述生活中的心理卫生知识，这些知识密切联系了生活中的诸多方面，如个人本身因素（记忆、思维、自我概念、情绪和人格特征等），个人与社会环境的互动（工作、休闲等），个人与人文环境的互动（爱情、婚姻、性、人际关系、美的标准等），以及个人内外驱动的综合调节能力（压力、危机干预）等。 《心理卫生与心理咨询》是培养自学应考者掌握心理卫生的基本概念、基础理论及其在社会生活中的应用而设置的一门专业课程。 《心理卫生与心理咨询》课程是江苏省高等教育自学考试“社会工作与管理”专业（本科）必修课程，是为了培养和检验自学考试者是否较为全面了解、掌握和运用物业管理的理论与方法等专门知识而设置的一个专业课程。 二、《心理卫生与心理咨询》课程的内容 全书内容分为十六章。 1.概论：心理卫生的含义；心理卫生的历史、现状与前景；心理卫生学的性质、任务与内容。 2.主要理论：精神分析理论；行为学习理论；人本主义理论；认知理论；心理生理学理论。 3．心理发展进程：婴儿期的心理发展特点；幼儿期的心理发展特点；小学儿童的心理发展；青少年期的心理特征；成年期的心理发展；老年期的心理健康。 4．记忆与思维：记忆概述；记忆障碍和提高记忆力的方法；思维概述；问题解决；思维形式障碍和思维训练。 5．自我概念：自我概念的定义及理论；自我概念的结构；自我概念的功能；自我概念的形成及发展过程；自我概念的影响层面。 6．情绪：情绪的性质；情绪的理论；情绪的表达；情绪的管理。 7．人格：人格概述；人格障碍；人格障碍的理论解释。 8．人际交往：人际交往的意义；人际交往理论；人际交往的影响因素；常见的人际交往心理问题及调适；促进人际交往。 9．个人与环境：环境的类别及其影响；个人空间；拥挤；城市生活。 10．工作与休闲：生涯规划；就业准备；职业生涯中的心理保健；休闲与心理适应。 11．爱情与婚姻：爱情；婚姻。 12．性心理卫生：儿童期性心理卫生；青少年期性心理卫生；中老年的性行为与心理卫生。 13．压力与应对：压力；应对。 14．进食心理：进食障碍的类型；进食障碍的原因；建立健康的进食行为。 15．危机干预：危机概述；危机干预及其实施；自杀；自杀预防。 16．常见心理障碍：心理障碍概述；发病原因与分类；心理治疗；心理障碍的三级预防。 三、《心理卫生与心理咨询》课程的任务 1．介绍心理卫生的基本概念、主要理论以及心理发展进程的一般原理。 2．介绍心理卫生中的个人因素，包括记忆与思维、自我概念、情绪、人格。 3．分析社会生活中的心理卫生，包括人际交往、个人与环境、工作与休闲、爱情与休闲、性心理卫生、压力与应对、进食心理、危机干预、常见心理障碍。 四、《心理卫生与心理咨询》课程的目的与要求 1．学习《心理卫生与心理咨询》课程的目的是：使自学应考者较为系统地掌握心理卫生的基本概念、基础理论以及基本发展状况，提高运用专业知识分析社会生活中的心理现象的能力。 2．学习《心理卫生与心理咨询》课程的要求是：认真学习基本概念，基础理论以及基本制度发展状况，学会抓住重点、难点并加深领会。同时能够应用这门课程中的有关知识，对我国社会发展中的心理卫生现象，具有初步进行分析的能力，把握问题的实质，解决实际问题。 Ⅱ 各章考核知识点与考核要求 第一章 概论 第一节 心理卫生的含义 一、考核知识点 （一）什么是心理卫生 （二）心理卫生的意义 （三）什么是心理健康 （四）心理健康的标准 二、考核要求 （一）什么是心理卫生 识记：心理卫生 （二）心理卫生的意义 领会：心理卫生的意义 （三）什么是心理健康 识记：心理健康 （四）心理健康的标准 1．识记：（1）变态心理学标准；（2）世界心理卫生联合会提出的心理健康标准；（3）美国心理学家马斯洛与密特尔曼的“经典十条”；（4）美国心理学家奥尔波特的“成熟者”模式；（5）美国心理学家罗杰斯的“机能充分发挥型”特征；（6）美国学者Ryff CD 的心理健康标准；（7）台湾学者黄厚坚教授的心理健康标准 2．领会：变态心理学标准 3．应用：心理健康的标准 第二节 心理卫生的历史、现状与前景 一、考核知识点 （一）心理卫生的历史 （二）中国心理卫生工作的现状 （三）心理卫生运动的前景 二、考核要求 （一）心理卫生的历史 识记：（1）心理卫生运动的起源；（2）现代心理卫生运动的发展；（3）中国的心理卫生简史 （二）中国心理卫生的现状 领会：中国心理卫生工作的现状的表现 （三）心理卫生运动的前景 领会：心理卫生