体育教学中分类指导与分层教学的应用.pdfVIP

， ， - 2001年9月 伴育与科学 Sep 200I 第22卷 第5期{总第 1 32期) Jounla]of S 卅 and Settee vr】】22 【)5(Toted No 132) 体育教学中分类指导与分层教学的应用 The Application of Classified Direction and Stratified Teaching in PE Teach- ing 王 港① WANG Gang 摘要 分类指导与分层教学是广戈体育教师在体育教学妻践中经常采用的方法，但在采用过程 中常常处于不自觉的状态一本文试图将其概念化与系统化，以期达到知其然，又知其所以然的 目的，以便在教学过程中更运用自如，目的明确 关键词 分类指导；分层教学；体育教学；教学目标 中图分类号：G807．04 文献标识码：A 文章编号：1004—4590(2001)05—0077—02 Abstract：The teaching methods of cla “ed direction mtd slratified teaching are often used by phy-Aca] e(1ucation teachers But the two methods arP applied usuallv in the uit(y,)ikqciolls condition The aim of tNs article is lo make 1he melhock~concepltmtizalion and syslematization．so the leachers can k w how to LIf,~themethcxts correclly． Key words rclassified directkxr,；slratified teaching；ph ca[educatkm teachiT~；leaching ainl 体育教学中的分类指导是指根据学生的性别、身悻素质、 体育教学中由于学生身体素质上的差异，体育教学中往往 学习方式、个性心理特征等相关因素将学生进行台理的分类 出现有的学生能很轻松地达到教学目标，而有的学生经过努力 根据学生的不同类型 硬每类学生中的层敬差异进行有针对 仍无法达到规定的目标。此时教师可采取结合学生的身体素 性的指导；分层教学就是根据大纲和教材的要求，在教学班内 质不同．为学生设计不同的教学方案。如以好带差的方案可让 针刘不同类型学生的接受能力设计不同层敬的教学目标．井针 素质好的学生帮助素质差的学生；再如让学生按素质分组，依 对教学目标，提出不同层次的学习要求．给予不同层次的辅导． 据最近发展区的理隆，为学生设置不同的学习目标，使每个学 进行不同层次的检测，从而使各类学生分别在各自的起点上选 生经过努力均能达学习目标。 择不同的学 速度、练 难度，以及层次不同的知识信息，H而 1．3 按学习方式分类 体现出素质教育的全体性特征。 在运动拄术的学习中，不同的学生可以根据自已的学习习 惯与学习特点选择不同的学习方式：如有的学生愿意先练习． 1 分类指导的方式 然后再思考如何对动作技术进行改进；有的学生更喜欢先将练 分类指导的基本方式是：根据学生的基本类型将学生分成 习方法加以思考，想通 后再进行练习；有的学