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第23卷 第5期 湖 北广 播 电视 大 学 学 报 Vo1．23。No．5 2006年9月 Journal of HuBei TV University September．2006。l24～ 125 关于高职院校口译教学模式的新探索 李 燕 (湖北职业技术学院 湖北 孝感 432000) [摘 要] 随着社会对英语专业实用人才需求量的增大，各高职院校纷纷开设口译课程，然而现有的教学模 式、教材并不适合高职学生。本文分析了高职口译课现状，提出只有探索新的教学模式，制订切实可行的教学计 划、大纲、教材等，才能优化口译教学，服务于社会。 [关键词] 口译模式；高职院校；口译教程 [中图分类号] H3—3 [文献标识码] A [文章编号] 10o8—7424(2006)O5一O124一O2 一 、 前言 是C—KL+KLK+A，即Comprehension(理解)=Knowl- 随着中国对外政治、经济、文化交流日益增强，社会对 edge for the Language(语言知识)+Extra—linguistic 外语专业实用人才的需求量越来越大，对VI译的定位也越 Knowledge(语言外知识)+Analysis(分析)。(蔡小红： 来越高。近些年来口译证书考试日趋火爆，各种口译培训 2002：162) 也如火如荼。然而口译教学的现状却不容乐观，到2O世 2、厦门大学编写的《新编英汉口译教程》是目前各高 纪末，我国把口译作为一门专业来教学的单位只有三家： 校口译课首选教材之一，在吸收国内外先进经验的基础 北京外国语大学高级翻译学院、广东外贸大学英文学院的 上，编写组还提出了“厦大口译模式”(Xiada Model of In— 翻译系、厦门大学。但随着中国改革开放步伐的加快，口 terpreting)，用模式集中体现影响口译过程中各个阶段的 译的需求量加大，教育部做出决定，将口译课变为外语高 重要因素和所需技能。如图如示 等学校各语种的必修课程。口译课无人问津的现象逐渐 成为历史。在此大的背景下，如何加强口译教学，为社会 培养高质量的口译人才是各高校外语系义不容辞的职责， 尤其对于高职院校更是一个新的挑战。笔者认为只有充 分利用外语系现有资源，探索新的适合于高职院校的口译 困 教学模式，才能优化口译课教学，以满足社会各阶层的需 要 二、中外口译教学模式比较 在这个模式中，C=Comprehension(理解)；R—Re- 1、法国里昂第二大学的吉尔教授是目前口译界最有 construction(表达)S—Skill(技能)；P—Professionalism 影响的人物之一，他的专著《口笔译训练的基础概念与模 (职业化)；A—Analysis(分析)；D—Discourse(语篇)；CC 式))(Basic Concepts and Models for Translator and Inter— —Cross—Cultural Awareness(跨文化意识)；K：Extra— preter Training)在口笔译界产生了较大的影响，也是中国 Linguistic Knowledge(非语言知识)；TL=Target Lan- 口译界经常参考的不可多得的口译专著之一。在该书中 guage(目的语)；SL=Source Language