加强学校艺术教育管理 全面培养学生创新素质（一）.pdfVIP

(一) 口 向阳光 学校艺术教育对青少年学生 科研为先导 ，研究学生艺术素质 的深层素质的滋养与开发 ，是其 对其它素质提高的影响，以艺辅 它任何教育无法替代的。学校艺 德 ，以艺益智 ，以艺健体，以艺 术教育的这一特殊功能 ，决定了 促劳 ，坚定不移地实施素质教育。 其为学校实施素质教育，进行审 一 、 抓好艺术教育基本建设， 美教育 ，达成人性教育的重要内容 构建和完善运用机制 和途径。通过中小学艺术教育，既 早些年 ，我们就确立了 “五 可以加强社会主义精神文明建设 ，育并举 ，全面育人”的办学宗 旨 潜移默化地提高青少年学生的道德 和教育思想，全方位地进行和加速 水准，又可以开阔学生视野，引导 基础教育，提高和尊重艺术教育的 他们坚持中华民族艺术的优 良传统 独立特行的地位。当时，中小学校 与吸收世界优秀文化艺术相结合；普遍存在着重智育、轻德育、抑美 还能够陶冶高尚情操 ，促进智力和 育的情况，艺术教育沦为多数教育 身体健康发展；更能够培养学生 工作者的盲区，音乐、美术课在不 的创新意识和创造精神 ，促使成 少学校形同虚设，艺术教育专职教 长为适应知识经济时代的有用的 师只是个历史名词 ，学校领导不重 “通才”。进行艺术教育 ，实施素 视，更谈不上有什么齐备的艺术教 质教育的关键在教师。只有加强 具和设施。为改变这些不利于进行 学校艺术教育管理，才能有效地 素质教育、培养创造型人才的，不 促使艺术教师在素质教育中充分 容乐观的现状，我们在总结我国历 地起到骨干作用 ，促进艺术教育 史上教改经验教训和研究世界先 发展。近几年来 ，我们充分发挥 进管理科学的基础上，认识到以 艺术教师的中坚骨干作用 ，在临 艺术教育为切入 口，建立一个与 湘市第一完全小学、临湘市第六 “五育并举，全面育人”相适应的 中学两所市直学校 ，认真地加强 机制最为关键。因而 ，我们结合 艺术教育管理 ，以艺术教育为切 自身实际特点 ，引进 目标管理理 入点 ，以课堂为主阵地 ，以教育 论 ，构建了艺术教育 目标管理体 4／音乐教 育与勃 f~／2ol6．3 系，以艺术教育机制为推行素质 发他们去创造美的热情。 教育的契机和动力因素 ，切实抓 (二)拓 宽艺术教 育课程 建 好艺术教育的基本建设。 设，完善艺术教育评价机制 (一)扩大艺术教育设施建 当前，我们的艺术教育教学 设 。健全艺术教育实践机制 实践中采用的是省编统一教材 。 没有相当的艺术教育的 “硬 这些教材 内容较少 ，不够现实教 件”设施 ，就不可能培养出艺术 学中所用。因此 ，我们在音乐教 素质较高的学生。实践证 明，良 学 中主张 “因地 制宜 ，因材施 好的艺术教学设施的配制是进行 教”，在省统编教材的同时，把本 艺术教育，推进素质教育所必需 地方富有地方色彩和情趣高雅的 的基础。我们在贯彻 因地制宜、 山歌小调与社会上流行的充满爱 讲究实效和全面配制的原则时，坚 国主义情感的抒情歌曲 (如 《中 持做到 “适用、好用、够用”。在 国印》 好《 日子》 ((我爱你 ，中 经费紧张的情况下，我们争取政府 国》 纽(旗飘票鼠》 ((中国梦，我们 的支持和学校 自身投入，对艺术教 的 笋》等)以及本校教师创作编写 育经费实行预算单列，基本上保证 的校园歌曲 (如 走《 向辉煌的明 艺术教育的需要。临湘市第六中学 天》 青《春之歌》 ((初升的太阳》 基本上配齐了音乐教室，舞蹈练功 ((校园的早晨》 弯《弯曲曲的歌》 室、绘画室和器材室，并逐步添置 灿灿的岁月》 给老师的礼 了音、美教学器材。同时，学校结 物》 俄(幸福，我快乐》等)引进 合电化教育达标配备了彩电、影碟 教室，进行唱歌教学或欣赏教学、 机、录像机 、投影仪、幻灯机及高 器乐教学。在美术教