加强学校艺术教育管理 全面培养学生创新素质（二）.pdfVIP

加群校艺术辅管理鲕培养学生创意斤瓤 (二) 口 向阳光 二、拓开艺术审美教育领域，要成功地 、大胆地在艺术教育的 把握和坚持正确导向 实施过程 中，通过艺术审美教育 近年来 ，随着社会经济的繁 来培养青少年学生 的创新能力 。 荣，知识经济的挑战，生活水平 因此 ，我们在加强艺术教育管理 的提高，人们对艺术的需求 已有 时选择了艺术课堂教学作为素质 所增强，并认识到全面推进素质 教育的主渠道。在艺术教育课堂， 教育 ，培养和造就创新型人才的 我们要求专业教师起主导作用 ， 必要性和重要性 。加强 中小学艺 催发学生的主体能动性和创造思 术教育成为了我们的重大责任和 维 ，使他们在基础知识和基本技 刻不容缓的研究课题。大家都已 能的学习过程中，能够 自觉地判 形成共识：忽视艺术教育的教育 断 、发现 、欣赏和创造美，在和 是不完全的教育 ，艺术教育工作 谐 、民主的教学氛围中，成为艺 落实不好的学校是不合格的学校，术课堂教学的真正主体 ，得到一 没有受到 良好 的艺术教育的学生 个艺术教学所创设 的高度 自由的 是不健全 的学生 。所 以，作为学 和创造性的环境 。良好的中小学 校务必要加强艺术教育管理 ，广 音乐、美术课堂教学不是单一地 泛地开展艺术教育工作 ，拓开艺 使学生掌握一种专业的知识和技 术教育途径 ，全面培养青少年学 巧 ，而是让他们学习并逐渐掌握 生感受 自然美 、社会美和艺术美 艺术的基本理论，在理论的指导 的自觉性，提高他们正确认识美 、下进行艺术活动。音乐 、美术 以 鉴赏美和创造美的能力 ，塑造他 其独特的艺术魅力 ，培养青少年 们高尚的情操和朝气蓬勃的精神 学生丰富的情感和高 尚的情操 ， 面貌 。 构建他们健全的审美心理和充实 (一) 以艺术课堂教学作为加 的心灵世界 ，提高他们的文化修 强艺术教育的主渠道 养 、品味和培养他们的情趣 。发 学校艺术教育是整个基础教 掘学生对音乐的旋律美和节奏美 、 育中不可缺少的组成部分。我们 美术的线条美和色彩美的感受能 4／音乐教 育与锈 {~／2016．4 力 ，以及对艺术形象的理解能力，轻视常规性 的艺术教育 ，或只重 有效地丰富和发展他们的想象力 视艺术尖子的培养 ，而忽视普及 和创造力，促使学生的综合素质 艺术的教育，这都是有悖于学校 得到明显的提高。 艺术教育的素质教育观的。中小 (二) 以艺术 团队活动作为促 学艺术教育是 “面向全体”的创 进艺术交流的好途径 新教育 ，而非培养艺术家的专门 学校广泛地开展丰富多彩 的 教育。我们学校要求艺术教师既 艺术团队活动 ，既能够潜在地增 要为培养和发展学生的个性特长 进青少年的协作关系，又可 以有 而努力 ，又要面向全体学生实施 效地加强对外进行艺术教育交流。艺术教育 ，提高学生的审美能力 我们学校相继成立了管弦乐队和 和创新意识。并要求艺术教师与 合唱团，并成为了我们学校艺术 其他科任老师共同把艺术教育渗 教育和艺术特色学校的一个闪光 透于其它各学科教育之中，与各 点。如成立多年的临湘市第一完 育结合 ，使之形成合力，促进学 全小学管弦乐队与合唱团经过不 校艺术教育向更深层次发展。在 断的建设 、努力和壮大，队员们 发展青少年学生 的个性特长时 ， 的演奏技艺或演唱技艺，无论是 全面提高青少年学生的创新素质。 个体还是整体都颇具水准 ，曾先 如临湘市第一完全小学的黄冰清、 后获得少儿三湘蒲公英音乐大赛 李雅 、易蒙等 l0余位学生先后多 二胡、电子琴、唱歌二等奖，湖 次在省 、市艺术活动中取得好成 南省 中小学歌咏比赛一等奖，湖 绩，而其它学科的学习成绩常居 南省中小学艺术节器乐合奏一等 年级前列。I临湘市第六中学于晨 、 奖 ；临湘市第六 中学管弦乐 队具 柳叶两位同学在湖南省教育厅举 有一定规模和水平 ，多次被市电 办的全省中小学生 “湘井王”杯 视台、市文化局邀请为各种艺术 三独比赛中均获二等奖；姚翠云、 活动作开幕式表演 ，市报也多次 柳叶、易琛 、舒澍 、葛妍利等同 刊登其演奏风采