吉林省通化市辉南县第七中学蔡月娥赏析.pptVIP

? Step1新课程的导入 用一些学生所熟知的明星照，以过去和现在作对比；引出部分人物形象。 目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征 Step2 Presentation 引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词 1.三副人物画像做对比，教学有关height 和 build 的单词。然后引出问句“What does he look like?”注意be 动词的用法。 2.Drill:describe the three cartoon persons. 操练“What does he look like?”(以一种比较滑稽的手法让学生巩固本课的词汇。) 3.4 pictures 来教有关头发的词汇(short / long, straight/ curly, blond/ brown)注意has的用法。 4. Pairwork 成对练习用有关词汇来描述头发 5. 接着教a beard, glasses. Step3: Practice (A1a) 2.学习课本的第一部分P41,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。 Now please look at P41, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer. (Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e) 教学设计思路 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 new words单词熟练记忆?直观教学法和多媒体教学法?幻灯片人物提示?接受的非常好??句型句型熟练情景教学和多媒体教学法?在PPT中给出一张明星照片来让学生介绍?非常成功?has和is?一般会用?多媒体教学法和任务型教学法?讲解结束给出题来练习??有点难度 * * 吉林省通化市辉南县第七中学 蔡月娥 目录 1.作品名称 2.作品内容 3.作品中最出色的地方 4.作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 人教版新目标英语七年级下册Unit 7 What does he look like ? 教学实施计划 人教版新目标英语七年级下册Unit 7 What does he look like ? 授导型教学设计 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 单元课程名称 Unit 7 What’s does he look like ? 上课时间 2011．11．19上午8：00-8：45第一节课 上课地点 多媒体教室 学生人数 35人 教学环境 多媒体教室 技术设备 教师机一台，实物投影仪一台，视频展台一个。 软件环境 Ppt课件，flash 软件 学生技能要求 1、熟练操作电脑，借助网络媒体让学生查资料，了解世界各地学生到校的方式。 2、借助网络媒体，收集交通工具的图片。 3、能有效进行小组合作探究，积极讨论 教学管理 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学实施准备 1、授课前与主管人员沟通，确定授课的教室通知学生上课时间、地点以及需要带好的 2、检查网络是否正常，确定超链接的准确性。 3、检查Flash动画和PPT演示文稿是否正常 4、检查网络资源的正确性 学科 英语 授课年级 七年级 学校 吉林省通化市第七中学 姓名 蔡月娥 章节名称 人教版新目标英语七年级下Unit7 What’s does he look like? 计划学时 4 学习内容分析 本单元本单元是Go for it七年级下册中第七单元“What does he look like?”。本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look), 教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此 ‘talking about sb’s look’ 是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。 　　 本课的教学对象是七年级的学生。他们在经过了半学期的英语学习之后，在知识掌握上，具有了初步的听、说能力，但语言的积累不足。在生理和心理上，学生们表现欲很强，自制力非常薄弱，有很强的好奇心，能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近与他们生活实际的知识。在教学中我抓住这些特点，一方面运用生动直观的