基于新题型和网考的《新视野大学英语视听说教程》评价.pdfVIP

第24卷第 l2期 长春理工大学学报 (社会科学版) Vo1．24 No．12 2011年 12月 JournalofChangchunUniversityofScienceandTechnology (Soei~SciencesEdition) Dec．2011 基于新题型和网考的 《新视野大学英语视听说教程》评价 蒋业梅 ，李 晓 (1．广西师范大学外国语学院，广西桂林 ，541004；2．广西师范学院外语学院，广西南宁，530001) [摘 要] 从教材编写的题材、语速、内容、题型设计和技能考核等方面评价 视《听说教程》是否符合 《大学英语课程教 学的要求》以及新题型和网考的需要，以便为教材的修订和使用提出合理建议。评价结果表明：教材的编写基本符合新题 型考试的要求，但语篇长度远远超过 四级要求，听写题型过多且难度较大。就网考而言，必须补充视频听写、跟读、结构 以及写作等题型。 [关键词】 大学英语视听说教材；教材评价；网考；新题型考试 [中图分类号] H319 [文献标志码] A [基金项 目] 广西教育科学 “十一五”规划课题 (2O1OC026) [作者简介] 蒋业梅 (1966一)，女，硕士，副教授，研究方向为大学英语教学、教材评价及语言测试。 教材是大学英语课堂教学的一个重要组成部分 ，也是教 括教材的内容设计、难度设计 、题型设计和教材内容的呈现 师组织教学活动的主要依据和学生学习的中心内容。因此， 方式4个方面，共18题，每题都以Likert五级量表设计，由“完 教材编写的理念、教学目标、教学内容、技能训练以及练习题 全同意”到 “完全不同意”。 为了保证问卷具有较高的可靠 型等是否符合 《大学英语课程教学的要求》(以下简称 《教学 性和有效性 ，在形成正式问卷之前 ，对问卷进行了试测 ，并对 要求》)和 《大学英语考试大纲》(简称 《大纲》)的要求对提高 试测结果进行信度和效度分析。其中，问卷的信度 (Cmn— 大学英语教学效果起着至关重要的作用。 bachalpha)为 0．922，问卷 的效 度 (KMO (Kaiser-Mey— 新《视野大学英语视听说教程》自2001年出版以来，系统 er--OlkinMeasureofSamplingAdequacy)为0．815，说明问 地 、创造性地将计算机网络技术引入大学英语教学 ，取得了 卷的内在一致性比较高，即问卷的结果比较可靠。 很好的教学效果。但是 ，随着社会对英语能力需求的不断提 3．访谈法。访谈内容主要针对调查问卷中反映的问题 ， 高、教《学要求》的修订完善以及大学英语四级考试的改革， 了解教师对 《视听说教程》的评价和使用建议，每位教师的访 现行的大学英语教材在一定程度上不能完全满足 《教学要 谈时间为2oW-#。 求》以及网考和新题型的需要，因此，本研究结合 教《学要求》 二、结果分析 和 大《纲》的要求，对 视《听说教程》的语篇输入和预期回答进 行详细的评价分析，以便为教材的修订和教师的使用提供合 (一)文本分析 理建议。研究问题如下：(1)视《听说教程》的编写是否符合 1．题材和功能 教《学要求》和 《大纲》的要求?(2)教师和学生对 《视听说教 《视听说教程》共有4册，每册按不同主题分为10个单 程》的满意程度如何?(3)教师应如何使用该教材? 元，每单元各部分内容如下：导入部分、听力训练 、口语训练 和拓展部分。第1、2册以日常英语谈话以及程度适中的短文 一 、 研究对象与方法 为主，第3、4册则以较长的对话、短文以及新闻报道、访谈或 (一)研究对象 专业讲话为主。表