在线教育管理者视角下的学习分析——在线教学绩效评估模式构建与应用.pdfVIP

在线教育管理者视角下的学习分析 一 一 在线教学绩效评估模式构建与应用 魏顺平 (国家开放大学 工程研究中心，北京 100039) 摘要：用数据说话，基于数据开展教学决策对于在线教育领域尤其需要。在线教育领域管理者基于平 台数据了 解实情，做出决策，将是 日常工作的重要组成部分。该文通过梳理学习分析相关研究，并结合教学管理者的实 际需要，提出了 “在线教学绩效评估模式”，并选取基于Moodle平台开展的纯在线培训 日志数据为样本开展模 式应用，验证 了在线教学绩效评估模式的有效性。 关键词：在线教育；MOOCs；学习分析；教育管理者；绩效评估 【中图分类号】G40—057 【文献标识码 】A 【论文编号】1009--8097(2014)09—0079—07 [DOI]10．3969／j．issn．1009—8097．2014．09．011 引言 《教育信息化十年发展规划 (2011-2020年)》多次论及教育信息化对教育决策科学化的促 进作用 ，并提 出了信息化促进科学决策 的途径，即 “建立以各级各类学校和师生为对象的国家 教育管理基础数据库……，建立事务处理、业务监管、动态监测、评估评价、决策分析等教育 管理信息系统”。从这一实现途径来看，科学化教育决策有赖于教育信息化过程中产生的海量数 据及相应的分析决策工具。事实上，宏观教育管理领域需要科学决策，微观教学领域同样需要 科学决策。用数据说话，基于数据开展教学决策对于在线教育领域尤其需要。 2011年以来，在美 国顶尖大学中迅速发展起来并广泛影响世界的MOOCs模式无疑给 “在 线教育”这一教育形态树立了成功应用的典范，该模式证明了只有当大学的课程、课堂教学、 学生学习进程、学生体验、师生互动过程等被完整、系统地在线实现…，此时的在线学习才是有 效的。在在线教育领域，师生活动以在线教学与学习为主，管理者与辅导教师、辅导教师与学 生处在时空分离状态，主要依托各类学习管理系统开展教学工作，师生的在线教学和学习行为 被这些软件系统所记录 。在线教育领域从业人员基于平 台数据 了解实情 ，做出决策 ，将是 日常 工作的重要组成部分。通过在线学习平台对学习过程 的记录 ，辅导教师及教学管理者了解课程 的教学过程是可能的，而且基于学习过程记录开展在线教学分析以不断改进在线教学工作，这 一 做法也是必要的。 当前，围绕学生的学习过程数据的分析利用，形成了一个新的研究方 向，即 “大数据与学 习分析技术”l2]。国内外多位研究者的研究实践证明，学习分析技术对于学生、教师、管理人员、 研究人员以及技术开发人员均具有重要价值 3【jlJI引，对于管理者而言，学习分析技术可用来评估 课程和机构，以改善现有的学校考核方式。英国开放大学教育技术研究所 (IET)发布的 《创新 教学法 2013》中指出，“在学习分析过程中让教育工作者和学习者参与进来，这一做法的重要性 已经越来越 明显。他们的参与是理解当前情境并使分析结果可用于支持学习者学习的关键 ，而 不是仅仅利用学习者提供 的数据 ”loJ。 79 爨酌；矗2o14 Ⅺ l 因此，本文拟从管理者视角探索学习分析技术的应用模式与方法，通过访谈 了解管理者的 需求，并置身于管理者的角色，提 出解决方案，然后采集数据样本开展实际应用 ，并将所得结 果反馈给管理者，从而使管理者真正参与到学习分析中来，并从中受益。 一 在线教学绩效评估模式构建 在线教学绩效评估是在线教育管理者基于学习管理系统记录的某教学机构 ／某课程／某辅导 教师的完整在线教与学记录 ，对照工作 目标或绩效标准对在线教学工作做出评价 ，进而为下一 步的教学工作安排提供决策参考 的过程 。本文认为，基于平 台数据的在线教学绩效评估是学习 分析的一种应用，其一般流程也符合学习分析的基本流程。因此，构建在线教学绩效评估模式 是对一般学习分析模式的具体化 。 学习分析模式由 “学习分析流程”、“工具与算法 ”以及 “数据与信息”等三要素构成 7【1，“工 具与算法”为 “学习分析流程 ”提供支撑