人教版小学语文的研究.ppt

* 人教版 小学语文 一年级下册教材分析 毛庄中心小学 崔 燕 课程标准的要求 教材编写意图 教材内容和结构 教学建议 课程标准的要求 识字与写字 阅读 写话 口语交际 识字与写字方面： 1、喜欢学习汉字，愿意主动识字。 2、认识常用汉字550个，会写其中的250个。 3、掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 阅读方面： ? 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ? 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。 ? 3、借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与他人交流自己的感受和想法。 ? 4、感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 写话方面： ? 1、对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 ? 2、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 口语交际方面： ? 1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 ? 2、能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 ? 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ? 4、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 ? 5、表达自信，与人交流态度自然、大方，有礼貌。 教材编写意图 1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。 2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 ? 4、大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。 5、体现弹性，增加适应性。 阅 读 八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。内容宽泛，避免了教材内容的局限性。 多彩的春天 家庭生活 保护环境 快乐的夏天 我们都有好品质 动脑筋想办法 我们身边的科学 我们的生活多么幸福 教材内容和结构 围绕目标要求，共安排8节识字课，内涵丰富，形式多样。 三字经 对对子 儿歌 谜语 对联 词语 数量词归类 谚语 识 字 教材内容和结构 我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法。 日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。 口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力。 展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 语文园地 教材内容和结构 导语 识字 课文 语文园地 展示台 口语交际 日积月累 我的发现 每组教材的结构 *