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影响学生学习分析化学课程效率的若干因素 胡效亚’ (扬州犬学，化学化工学院，225002) 分析化学教学研讨会是对如何教f[，分析化学进行研论，目的是提高学乍的学习分析化学的效率、 兴趣币¨能力。而实现这～目标的路释有多种，教好分析化学只是其中重要的路径之一。本文对影响 学生学习分析化学效率、兴趣和能力的主要闪素的一部分进t7i,-1论，提出解决这些问题的建议、方 法和手段。 一、教师数景与质鼍 1．高校生师比f午遍偏高。师资不足带米的肝果有： 1)-开展研究刑教。Z、创新性实践训练、探索性实验时由丁-学生人数多实际效果难以达剑要求， 只有少部分学g：能享受高质培教学的待遇；2)．见习、实习、毕业论文等实践环+1，由丁．教师不足，难 以做剑教师对学生进行～对一的指导；3)。90人以L的人课随处可见，教师辅导答疑的时间严重不足， 批改作业无足够的时间，教师不认识学生，学生不知老师姓名已成普遍现象，教fS育人已面临严重 挑战；4)．许多m人教学改革如实验室开放锋由丁．师资的缺乏。教学成本提高，最终不能坚持到底： 5)．导师制实行雉以实施，由。J：指导学生过多．导师制流r．形式。 提高教学投入，降低t师比，是解；尖．1j述问题的关键之举。 2、教师缺少行业的实践经验。这。问题带求的后果是： 1)．学生实践能力、创新能力的培养缺少优质的指导平¨影响：2)．教学I-q容易脱离现实，教学方法 和手段陈1只：3)．科研的口标、思路羊Il能力缺乏}’’度和深度。 解决这一问题的办法有多种路经。教师lJr以左相关行业挣彤：锻炼，教师可以从企业l：程师或有行 业经历的博。}：中聘任，进行拨企共建培养专业人才等等。 二、教学模式、方法和手段 l、问题导向式教学 ． 6J】题导向’学习(Problem．based learning)，简称PBL。优点：印琢深刻，记忆较艮．解决问题能 力训练较强，缺点：知识较零敝，师资及资源需求较多。『u】题导向式敦学模式形成了新的教学评价 evaluation) 体系一教学形成性评价(formativeevaluation)，它是相对丁．传统的终结性评价(summative 而言的。 问题导向式教学的事例。 采川这一教c≯办法目前遇剑的上要问题有：教师指导精力不够：学生臼由时间少：实验经费投 入足：教学评价体系、l：作堵汁算需要改革。凋动教师投入改革的积极性。 2、增加实验课时 3、校企共建精品课程 我校分析化。’≯课程面向全校理l：农医8个学院15个专业的本科生开设。作为培养创新性和应Ⅲ 性人才、培养了Ifl。全国总数91％以上本科生的地方高校，理I：科课程教。≯麻面向}{：会，面向行业， 培养丰十会急需的人才。基J：这一思路，近年来，课程组分别与扬子江约业集团质检科、江苏油田研 究院实验中心、扬州农产品榆洲中心和扬州环境检测站等签订了共建分析化学精品课科的合作协议。 在企事业单何建立了课袢的实践荩地，促进产。≯研的合作，真止实现校企舣方共赢、学生受j；ii的目 的。 去年．卜．’f，．年，就分析化·学深稃的失lJ识嗣f人才的需求，对50个企事业单伊进行问卷调查。铍调卉 的企业按地区分类：苏南企业ll家，外省8家，苏北企业3l家。按单位性质分类：环境检测站7 家，制约4家，化I：企业30家。 三、教学管理 学分制任实行过群中遇剑的酱遍问题是课时过多，臼土学习时间少：没有评价创新能力的体系： 课程建没、专业建没存在的I’uj题；分析化学课时数的问题。 。胡效弧，通讯联系人；E·mail：xyhu(孕yzu．edu．cn ．7．