试论蔡元培教育管理思想及其在教育史上的意义.pdfVIP

理论研 究 试 论 蔡 元 培 教 育 管 理 思 想 及 其 北京林业大学 张 力 蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创造 自学，校内实行学生自治，教授治校 他的这些主张和措 者，是我国近代著名的民主革命家、教育家。他在近代历 施在北大推行后，影响到全国，以至有人称他为自由主义 史上起过重要作用，是“现代中国知识界的卓越前驱”。 教育家。蔡元培先生也很重视劳动教育、平民教育和女子 同时，蔡元培先生作为中国近代最重要的资产阶级教育 教育 他在北大办校役班，在上海创办爱国女校和平民夜 家和中国教育改革的先驱，为我国文化教育事业的发展， 校。蔡元培先生对近现代中国教育、中国革命作出了不可 作出了伟大的、不可磨灭的贡献，教育培养了一代人，影 磨灭的贡献 响了无数的后代人。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚 一 、 自蔡元培开始中国才形成了较完整的资 武、尚实的封建教育宗旨。他倡导以军国民教育、实利主 产阶级教育思想体系和教育制度 义教育为实物，以道德教育为中心，以世界观教育为终级 目的，以美育教育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方 本世纪初，他在上海组织中国教育会，创办爱国女学 针 初步建立了资产阶级的新教育体制 蔡元培的教育实 和爱国学社时，即致力于打破封建专制教育，为反清革命 践多在高等教育方面，他任北大校长时，提出了大学的性 培养人才 1912年他任中华民国第一任教育总长，对封建 质在于研究高深学问。他提倡学术自由、科学民主，主张 旧教育进行改革，废弃了前清教育宗旨中的 “忠君”和 学与术分校、文与理通科。他将“学年制”改为“学分 “尊孔”的条文，小学废止读经，大学取消经科，打破了两 制 ，实行 选科制 ，积极改进教学方法，精简课程，力主 千年来墨守孔子学说的旧习。他提出了“五育并举 的教 孔夫子的这种倡导在剑桥和牛津大学却生根、开花、结 行 然而随着社会转入市场经济，市场经济给高校带来积 果，两校都实行了导师制。以文科为例，2-3十学生为一 极影响的同时，也滋生了负面影响 特别是在高校扩招阶 组，每周导师接见一次，除命题作文、开例应读书目、批改 段，师德建设在各十高校或多或少地弱化了 其实，师德 课卷、纠谬指正外，还相与探讨辩难 导师发问 诱导学生 教育是直接影响教学质量的重要因素之一。晟近，江泽民 思索质疑 己故前浙大政治经济学教授费巩先生回忆起 同志提出“以德治国”与“以法治国”并举，充分体现了 在牛津求学的经历时，认为此种教怯重博览群书，重思想 建设有中国特色社会主义的理论特色。对于高等教育界 见解，导师视n人如子弟，门人视导师如良师益友，从学 来说，贯彻落实“以德治国”的一个重要举措，就是加强 之期虽暂，而缔交辄终身，受其潜移默化，品德与学业俱 师德建设，以德治校，以德求师，以德育人。这也是探索并 进。简言之，这种导师制对培养学术高级人才确有其独特 建立市场经济条件下师德教育体系的迫切需要。 优势。随着高校竞争的加剧，如果我国的高校能借鉴国外 首先，我们应当认识到，市场经济的发展要求高校培 的经验，遵循孔夫子的古训，结合当今社会的新形势和新 养适应市场经济要求的学生，所以必须建设以诚信和职 要求，古为今用，洋为中用，采用新式的教学方式，必然会 业道德为基础的道德体系。 在竞争中独占鏊头 其次，教育的宗旨是育人，它肩负着传播文明、树立 公正、助人上进的社会职能，不能唯 钱”而是。 三、探索并建立市场经济条件下的师德教 再次，在提倡以德治校的同时也应以法治校。高校教 育体系