给水排水工程专业职业能力专业课程《水质检测》教学标准广东水利.doc

给水排水工程专业 职业能力专业课程 《水质检测》 教学标准 广东水利电力职业技术学院水利工程系 二〇〇九年五月 1．课程基本信息 课程代码： 建议学时：64 学分：3 适用专业：给排水工程技术 先修课程：给水排水化学基础 后续课程：水处理工程技术 2．课程性质 苯课程是高职高专给水排水工程技术专业的核心课程之一， 通过本课程的学习，使学生认识到水质检测在城镇供水与污水处理中的重要作用；使学生具备在城镇供水系统及污水厂中采集、保存、检验水质的相关知识与技能，培养学生严谨的工作态度和较强的职业能力；为学生毕业从事水质检测工作奠定基础。 3．课程目标 名称 教学目标 知识目标 1）.了解水质与水质指标的概念，及城镇供水与污水处理厂重要水质指标的含义；掌握水质标准的概念与分类；了解与城镇供水及污水处理相关的水质国家标准（简称国标）； 2）. 掌握城镇供水系统与污水处理工艺中的水质监测点监测项目及监测频率； 3）掌握水样采集与保存的相关技术要求； 4）.掌握实验室常规的玻璃仪器及分析仪器的使用方法； 5）.掌握分析试剂配制及作用的相关技术要求； 6）.掌握水质指标检验方法与操作； 7）.掌握水质检测报告的一般编写格式与要求； 技能目标 1）.能运用合适的仪器与方法进行水样采集与保存； 2）.能正确的使用试验室常规的玻璃仪器及分析仪器或设备；并能对水质实验室进行常规管理； 3）.能正确的配制与使用一般的分析试剂； 4）.能按相关水质检验方法标准进行水质检验； 5）.能编写水质检验报告； 6）.能通过技能鉴定获得供水水质检验工中级资格证书和污水处理水质监测工中级资格证书； 素质目标 培养操作规范，工作认真的好习惯； 培养做事正确，做事科学的好行为； 3）.培养团结协作，风雨同舟的好精神； 4．课程设置与设计思路 水质检测设计的理念是：（1）技能培养为中心；（2）校企合作为道路；（3）项目教学为载体。目前城镇供水与污水处理行业，青睐懂行业、熟操作、会管理的高技能人才。为培养出适销对路的人才，在制定专业教学计划与课程开发中，坚持能力培养为中心的原则，走校企合作的办学道路，专业教师和工程技术人员共同开发专业课程。在课程设计中，以水质检测项目为载体，以检测工作过程为导向组织教学，以技能训练带动知识点的学习。在教学过程中，专业教师、工程技术人员和能工巧匠组成的教学团队，密切配合，水质监测知识在项目的完成过程中被学生掌握吸收，岗位技能也在这种动手实干的过程中形成。 学习领域 工作任务 职业能力 学习情境 水质检测 水样采集与保存 能按照《城市供水水质标准》对供水水源进行水样采集与保存 学习情境1：水源水质检测 常规指标测定 能按照相关检验标准进行水质检验，并写出检验报告。 沉淀水、滤后水、清水池水质检测 能按照《城市供水水质标准》对供水水源进行水样采集与保存；能按照《生活饮用水卫生标准及检验规范》进行水质检验，计算检验项目合格率并写出检验报告。 学习情境2：给水厂水质检验 出厂水水质检测 能按照《城市供水水质标准》对水厂各构筑物进行水样采集与保存；能按照《生活饮用水卫生标准及检验规范》进行水质检验，计算检验项目合格率并写出检验报告。 供水管网及管网末梢的常规水质指标检验 能按照《城市供水水质标准》对供水管网及管网末梢进行水样采集与保存；能按照《生活饮用水卫生标准及检验规范》进行水质检验，计算检验项目合格率并写出检验报告。 学习情境3：供水管网及管网末梢水质检验 初次沉淀池水质检测 能按照《城市污水处理厂运行、维护及其安全技术规程》中关于水质管理之规定，对初次沉淀池进行水样采集，能按照《城市污水水质检验方法标准》进行相关水质指标的检测，并写出检验报告 学习情境4：污水处理厂水质检测 曝气池（生物反应池）水质检测 能按照《城市污水处理厂运行、维护及其安全技术规程》中关于水质管理之规定，对曝气池（生物反应池）进行水样采集，能按照《城市污水水质检验方法标准》进行相关水质指标的检测，并写出检验报告 二次沉淀池出水及出厂水水质检测 能按照《城市污水处理厂运行、维护及其安全技术规程》中关于水质管理之规定，对二次沉淀池出水及出厂水进行水样采集，能按照《城市污水水质检验方法标准》进行相关水质指标的检测，并写出检验报告 5．课程内容与学时分配 学习情境 项目名称 项目内容 学时 学习情境1：水源水质检测 水源水样采集与保存 1.源水质监水测点、监测项目及监测频率的确定 2.采样器、储样器的类型与使用； 3. 水样的保存方法 2 2. 水源水质常规指标测定 1.玻璃仪器的使用方法及试剂的配制 2.温度、PH值浊度、硬度、碱度、氯化物、氨氮测定方