【赢在课堂】2016-2017学年高中化学第4章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸(第1课时)氨规范.ppt

情境导入 知识点拨 典例引领 重难点一 重难点二 已知实验室可用饱和亚硝酸钠(NaNO2)溶液与饱和氯化铵溶液经加热后反应制取氮气。 (1)从图中选择制取气体的合适装置:氮气　　　　　、氢气　　　　　。? (2)氮气和氢气通过甲装置,甲装置的作用除了将气体混合外,还有　　　　　　　　、　　　　　　　　　。? (3)从氨合成器出来经冷却的气体连续通入乙装置的水中吸收氨,　　　　(填“会”或“不会”)发生倒吸,原因是　??　。? (4)写出乙装置中氨催化氧化的化学方程式:　　　　　　。? (5)反应结束后锥形瓶内的溶液中含有H+、OH-、　　　　、　　　　(填离子)。? 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点一 重难点二 解析:(1)用饱和亚硝酸钠(NaNO2)溶液与饱和氯化铵溶液经加热后反应制取氮气,应用装置a,制备氢气用固液不加热制气装置,即装置b;(2)该装置有三个作用:干燥气体、控制氢气和氮气的流速,使氮气和氢气的体积比接近1∶3、混合氮气和氢气;(4)乙装置中发生的反应为氨的催化氧化反应:4NH3+5O2 4NO+6H2O;(5)所得溶液为硝酸铵和氨水的混合溶液。 答案:(1)a　b (2)干燥气体　控制氢气和氮气的流速(合理即可) (3)不会　混合气体中含有大量难溶于水的氮气、氢气两种气体 (4)4NH3+5O2 4NO+6H2O 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 氨气的实验室制法? 讨论探究? (1)实验室制取氨气时,铵盐不用NH4NO3、NH4HCO3,碱不选用NaOH、KOH,其原因是什么? (2)NH3是一种污染性气体,为避免污染空气,实验中多余的NH3应如何进行吸收处理?试画出相应装置图。 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 探究提示:(1)因为在加热过程中NH4NO3可能爆炸而发生危险,而NH4HCO3受热极易分解产生CO2,使生成的NH3中混有较多的CO2杂质;消石灰不能用NaOH、KOH代替,原因是NaOH、KOH具有吸湿性,易结块,不利于产生氨气,在加热条件下还会腐蚀试管。 (2)NH3是有刺激性气味的气体,多余的NH3要吸收掉以避免污染空气。可采用在导管口放一团用水或稀硫酸浸湿的棉花球吸收等方法,多余气体在尾气吸收时要防止倒吸。常采用的装置有: 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 常见尾气处理的三种方法 (1)对于极易溶于水的尾气,如NH3、HCl等,需采用防倒吸装置(即在导气管的出气口处连接一倒置的漏斗与吸收剂液面接触)吸收。 (2)对于溶解度不大的尾气,如Cl2等,可直接将出气管插入吸收剂液面下吸收。 (3)对于有毒且易燃的气体,如CO、H2等,可采取在尾气出口处放置一点燃的酒精灯,使CO、H2燃烧转变为无毒的CO2、水蒸气。 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 例题导学气是化学实验室常需制取的气体。实验室制取氨气通常有两种方法: ①用固体氢氧化钙与氯化铵共热; ②在常温下用固体氢氧化钠与浓氨水反应。 (1)下面的制取装置图中,方法①应选用装置　　　　(填“A”或“B”,下同),方法②应选用装置　　　　。? 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 (2)在制取后,如果要干燥氨气,应选用的干燥剂是　　　　。? A.浓硫酸　B.固体氢氧化钠　C.五氧化二磷 (3)检验集气瓶中是否收集满氨气的方法是??　。? 解析:A装置适用于固体与固体加热制气体,B装置适用于液体与固体(或液体)不加热制气体。NH3为碱性气体,只能用碱性干燥剂。检验NH3一般用湿润的红色石蕊试纸。 答案:(1)A　B (2)B (3)将湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口处,如试纸变蓝,说明气体已收集满 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 * 第四节　氨　硝酸　硫酸 第1课时　氨 自主阅读 自主检测 一、氮的固定 二、氨的性质 1.物理性质 自主阅读 自主检测 氨的水溶液叫做氨水,呈弱碱性。 3.用途 (1)氮肥工业、有机合成工业及制造硝酸、铵盐和纯碱的原料。 (2)作制冷剂。 自主阅读 自主检测 三、铵盐 1.铵盐 铵根离子( )和酸根离子构成的化合物。 2.物理性质 都是无色或白色晶体,易溶于水。 3.化学性质 (1)不稳定性: 自主阅读 自主检测 自主阅读 自主检测 四、氨的实验室制法 自主阅读 自主检测 1.下列过程不属于氮的固定的是(　　) 解析:氮的固定是指将游离态的氮转化为化合态的氮,从N元素的价态变化来看是0价变为正价或0价变为负价。B项由化合态氮变为化合态氮,不是氮的固定。 答案:B 自主阅读 自主检测 2.下列有关氨的性质的叙述中