1.2 谈中国诗 教案 语文版必修5.doc

1.2 谈中国诗 教案 语文版必修5 教材分析本文是钱钟书先生于1945年12月6日在上海对美国人的演讲。他针对有人认为中国诗没有特别“中国”的地方这一观点从文学研究的角度阐述了中国诗的特点指出中国诗和西洋诗是相通的。并通过对中外诗歌的源流、形式、意蕴、风格以及内容等方面的比较突出了中国诗的独特性为外国朋友了解中国诗打开了一扇窗。同时作者洞烛幽微在阐明自己观点的同时批判了割裂中西文化的错误观点。教学目标知识与技能：了解中国诗歌与西方诗歌的异同；熟知中国诗歌的特点提高解读诗歌的教学重点运用比较分析法归纳中国诗的特点。本文运用比喻的句子的含义和表达效果。教学难点理清作者的思路和行文脉络。教学课时课时【教学过程】一、创设情境引入新课教师利用多媒体播放李商隐的《无题》和拜伦的《那时离别》让学生比较它们的异同激发学生的探知欲望。自然引入本课。二、文本解读知识积累钱钟书(1910—1998)江苏无锡人。著名学者、作家。字默存号槐聚笔名中书君。他长期致力于中国和西方文学的研究。主张用比较文学、心理学、单位观念史学、风格学、哲理意义学等多学科的方法从多种角度理解和评价文学作品。著有散文2．信息筛选本文主要阐述了中国诗的特点及与西洋诗的异同。那么作者具体是按照什么样的方法论述的？又谈及了哪些内容？请同学们阅读教材划分段落和归纳段意理清作者思路和行文脉络。合作探究课文第一段中他不能对整个本国诗尽职”这一句是什么意思？课文的结构布局有什么特点？从本文可以看出学者文化随笔有哪些特点？(第一化深奥为通俗化复杂为单纯；第二居高临下征古今4．规律总结理清作者思路和行文脉络时要注意抓住关键性语句(例如过渡句和中心句)。本文运用了比较分析法。具体地讲就是通过对客观事物的相同点、不同点的对比经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作客观、全面、深刻地认识事物的方法。这种方法对我们的写作和研究很有帮助。能力提升课文用了许多精妙的比喻显示出作者特有的幽默和睿智。找出你最喜欢的比喻说说它们的含义和表达作用。例如：①“譬如中国绘画里6．拓展研究钱钟书语言精妙是一个不争的事实除本文外你还知道哪些钱钟书的趣言妙语呢？请说出几句与大家共同分享。示例：①科学家跟科学大不相同科学家像酒愈老愈可贵而科学像女人老了便不值钱。——《围城》天下就没有偶然那不过是化了妆的、戴了面具的必然。——《灵感》要是你精神不痛快像将离别时的宴席随它怎样烹调好吃来只是土气息泥滋味。那时刻的灵魂仿佛害病的眼怕见阳光撕去皮的伤口怕接触空气虽然阳光和空气都是好东西。——《论快乐》三、课堂小结四、作业设计摘抄富有哲理性的语句做好语言积累。联系课文比较曹操的《观沧海》和普希金的《致大海》写一篇一二百字的短文评说它们在内容和形式上的异同。五、板书设计立场：比较文学——突出中外诗的异同发展：讲求【期刊拔萃】《谈中国诗》的文化探微梅红曼钱钟书先生在《谈中国诗》一文中用比较的方法概括出中国诗的几个特征：1.中国诗早熟早熟的代价是早衰；2.富于暗示性；3.笔力轻淡词气安和；4.社交诗多宗教诗几乎没有。我试图2006年除夕夜我们家乡五祖寺香客如云其中商人求财官人求位平民求安乃有求子求升学不一而足真正来礼佛的有几人许？再看受宗教影响较大的诗人像李白、苏轼道家的“无为”“无待”释家的“无欲”在他们心中到底有怎样的位置？其作品无不躁动着用世之心。故而宗教诗亦很少。再辩证一笔钱先生说中国没有宗教诗太绝对了。禅宗六祖慧能与其师兄神秀参禅均有诗传世。以上文字试图阐释中国诗的特征与中国文化的因果关系。论证不力甚至有谬在此就教于方家。(选自《语文教学与研究》年第4期) 一、基础巩固1．下列加点的字读音完全正确的一项是(　　)笼(lóng)统　　　　　数见不鲜(xiān)羡(xiàn)妒 终身归宿(sù)精髓(suǐ) 轻鸢(yuān)剪掠梵(fàn)文 吞言咽(yàn)理崇(cóng)高 遥思远怅(chàng)颦蹙(cù) 大肆叫嚣(xiāo)譬(pì)如 槛(kǎn)外长江凑(còu)泊 远见卓(zhuó)识【解析】　A项笼读lǒng。C项崇读chóng。D项槛读jiàn。【答案】　B2．下列各组中没有错别字的一项是(　　)辨别　　唯物辩证　　自成风会　　高峰论坛气概 慷慨陈词 深秘静默 诡密无常纯粹 鞠躬尽瘁 妙语如珠 D．蛾眉 峨嵋雄峰 势单力薄 对薄公堂【解析】　B项密—秘。C项蚂—马。D项第二个薄—簿。【答案】　A3．下列各句使用的成语不恰当的一项是(　　)撤销“驻京办”顺应了国家事业单位改革的方向缩减了驻外机构节省了政府开支。但我们同时也看到改革不是一蹴而就的事情它是一个循序渐进的过程。为适空中楼阁”。在代表东亚足球最高水平的较量中经过90分钟荡气回肠的战斗鲁能主场将K联赛冠军城南一