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可能性说课黄晶.ppt
———— 可能性与公平一课感悟 * * 要用好教材 读懂教材编写和内容编排意图 读懂教材所包涵的知识点 读懂逻辑起点和后续知识 读懂教学重点和难点 读懂配套的教学用书和参考书 慎重选择操作活动 张奠宙教授曾经撰文指出：“许多概率教学设计都是 在课堂上让学生“丢硬币”，用试验的方法估计那些“等可 能发生的事件”的概率，这是败笔。等可能性事件的发生 概率，是通过理性思考得出的，并不依赖于实验。我们需 要像华老师“丢啤酒瓶盖”这样的“非等可能性”的随机事件， 引导学生用频率近似地表达概率。” 教学内容要创新 转到红色的可能性大，就一定转到红色吗？ 如果只转一次，好像选什么颜色也没啥区别啊？ 转到红色的可能性大，可是却转到了蓝色， 这该怎么解释呢？ 体现随机思想 游戏要为课堂服务 让孩子们在玩的时候用分数来表示其发生的可能性， 让孩子们在玩的时候利用可能性分析游戏的结果会怎样， 让孩子们在玩的时候体验结果的不确定性也就是随机性。 让孩子们玩 QQ：263648484 Email: 263648484@ *
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