4-1物质跨膜运输的实例(必修1)重点.ppt

延伸探究 1.若用纱布代替半透膜，玻璃管内的液面高度如何变化？ 提示　不会发生变化。 2．若用葡萄糖溶液代替淀粉溶液，玻璃管内的液面高度又如何变化？ 提示　先升高后降低，最后玻璃管内外液面相平。 【例2】 假设将标号为A、B、C的同一个植物细胞分别放在甲、乙、丙三种不同的蔗糖溶液中一段时间后得到如图所示状态(原生质层不再变化)。据图分析推理不正确的是(　　)。 植物细胞的质壁分离和复原 A．实验前蔗糖溶液浓度为：甲乙丙 B．实验后蔗糖溶液浓度为：丙＝乙≥甲 C．实验后细胞的吸水能力：cba D．实验后细胞液浓度：cba 思维导图： 深度剖析　由于浓度差越大发生质壁分离的程度就越大，所以丙蔗糖溶液浓度最高，乙次之，甲最低；实验后甲、乙、丙中的细胞均已处于平衡状态，由于此时细胞液浓度：cba，所以外界溶液的浓度也是不相同的，应为丙乙甲。 答案　B 规律方法　细胞的状态与吸水和失水的判断 (1)当处于质壁分离的过程中时，细胞失水量大于吸水量，此时外界溶液浓度高于细胞液的浓度。 (2)当细胞处于质壁分离复原的过程中时，细胞失水量小于吸水量，此时外界溶液浓度低于细胞液浓度。 (3)当细胞处于平衡状态时，细胞失水量等于吸水量。 【例3】 用相同数量的完全培养液，在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率几乎相同的情况下，72小时后原培养液中部分离子浓度发生了如下表的变化(表中数据为72小时后溶液中部分离子浓度占实验开始时的百分比)。分析下表不能得出的结论是(　　)。 生物膜的选择透过性 K＋ Mg2＋ Ca2＋ SiO 水稻 17.0 105 117 19.5 番茄 19.1 86 59.6 118 A. 不同植物对矿质元素的需要量是不同的 B．与番茄相比，水稻对SiO需要量大，对Ca2＋需要量小 C．不同植物根尖细胞膜上载体蛋白的种类和数量是不同的 D．植物对水和各种离子的吸收速率一样大 思维导图： 深度剖析　据表可推出，水稻和番茄对同一元素(离子)的吸收量不同，说明不同植物细胞膜上载体蛋白的种类、数量不同，A、C正确；经72小时后，培养水稻幼苗的溶液中，SiO浓度减少，Ca2＋浓度增大，而培养番茄幼苗的溶液中两种离子的浓度变化则相反，故B正确；植物细胞以主动运输的方式吸收矿质离子，以渗透方式吸收水分，且在一定时间内同一种植物对不同离子的吸收量也不同，说明植物对水和各种离子的吸收速率不同。 答案　D 规律方法　植物吸收水分和吸收离子的关系 植物吸收水分和吸收离子是两个相对独立的过程，虽然离子溶解在水中被吸收，但二者吸收的原理、速度、动力都不同。 技法必备 对照原则是设计和实施实验的准则之一。通过设置实验进行对照，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。按对照的内容和形式上的不同，通常有空白对照、自身对照、条件对照、相互对照类型。 其中自身对照是指实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。实验操作前的对象为对照组，实验操作后的对象则为实验组。 ———————对照原则之一——自身对照 ——————— 能力展示 如图为某同学利用紫色洋葱鳞片叶作为实验材料，观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤，请据图回答下面的问题。 (1)你认为该实验有无对照实验________(有/无)。 (2)B步骤主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞的紫色________的大小以及________(原生质层/原生质体)的位置。 (3)C步骤中吸水纸的作用是_____________________________。 (4)在F步骤时，若观察到细胞质壁分离后不能复原，最可能的原因是______________________________________。 解析　(1)实验的前后操作形成对照，即正常状态下的细胞为对照组，处理后的细胞为实验组。 (2)由于细胞液中含有色素所以便于观察，质壁分离与复原是指细胞壁和原生质层的分离，所以原生质层位置的变化是观察的对象。 (3)C步骤中吸水纸的主要作用是让细胞浸泡在蔗糖溶液中。 (4)当外界溶液浓度过高时，细胞会因失水过多而死亡。 A．甲图③为半透膜，水分子能自由通过 B．图甲中溶液②的浓度大于溶液①的浓度 C．图乙中溶液①的浓度与溶液②的浓度相等 D．图甲中溶液①和②浓度差越大，则图乙中的水柱越高 解析　错选B项，主要原因是受思维定势影响，误认为平衡状态时浓度应相等。在图乙中，高出液面的水柱所产生的压力应与渗透压平衡。水柱产生的压力向下，而渗透压差方向应向上，即漏斗内液体浓度应高。 答案　C 2．将人的红细胞放入4 ℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是(　　)。 A．红细胞具有水溶性 B．红细胞的液泡体积增大 C．蒸馏水大量进入红细胞 D．低温时红细胞膜流动性增大 解析　本题考查渗透作用。红细