26《那片绿绿的爬山虎》课件重点.pptVIP

* 26.那片绿绿的爬山虎 小组讨论： 问题一：为什么课文要以“那片绿绿的爬山虎”为题目？而不用其它的？ 问题二：虽然作者以爬山虎为题，为什么作者却是描写的叶圣陶先生？ 问题三：课文中含义深刻的是哪一句？ 十分钟讨论。 开始汇报。 叶圣陶先生家的爬山虎 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 原名叶绍钧。作家、编辑家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。建国后任出版、教育、文史等部门领导。在许多读者心目中，叶圣陶只是一个儿童文学作家及教育家，事实上，他的小说非常出色，他在现代文学史上的贡献也不容忽视。 叶圣陶 (1894.10.28—1988.2.16) 肖复兴，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。近著有《音乐笔记》、《日子的回忆》、《纸的生命》、《父亲手记》、《总有一处让你感动》等。曾获全国及北京上海优秀文学奖多种，《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。） 自读提示 ： 1、自读课文，把字音读准确，句子读通顺，并标出自然段。 2、思考：课文回忆了叶圣陶先生的几件事?分别是什么事？ piān jiàn fān lián 一篇 推荐 翻开 眼帘 cí zào shān kǎi 动词 燥热 删掉 楷模 wò qià hūn tīng 握手 融洽 黄昏 客厅 推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页 词语 握手 余晖 窗棂 摇曳 莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 堪称楷模 意义非凡 第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。 第二件 “我”到叶老家里做客。 课文主要写了哪两件事？ 　默读课文第一部分（读课文2、3、4自然段）思考： 　 拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？把有关句子画出来读一读。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 认真 细致 密密麻麻 到处 圈、 曲线 直线、 钩 题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包” 这个动词，使句子干净了也规范了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。 （1）使得句子干净了也规范了。　　 “干净”，在这里指句子 简洁明白，不啰嗦。 “规范”，指语言标准、 典范。 修改作文的方法： *把用词不准确的地方改准确。 *把不通顺的句子改通顺。 *把长句断成短句。 *删去重复啰唆的词句。 *增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 *改正错别字和用错的标点符号。 课文哪句话写出了作者对叶老先生的印象？ 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。  (2）我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 “拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的感受。 返回 看一看，议一议! 看了叶老的修改你有什么感想？ 未见叶老之前 对作品一丝不苟； 对下一代指点鼓励 自读第二部分，你又对叶老先生有什么新