鲁教版初一语文下册精讲阅读课二概要.ppt

精研覃思 方法引路 六下第一单元“精讲阅读课”二 设计理念： 《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。语文是工具性和人文性的统一，引导学生掌握基础知识，提高阅读理解能力的同时，让学生感受真善美，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观和价值观。 教学目标： 1、学习从抓关键词语入手，梳理课文内容，掌握处理信息的方法。 2、品读平实朴素而富有哲理的语言，探究居里夫人的人格和心理。 3、从文中得到有益的启示，磨炼意志，学会生活，热爱科学。 教学方法： 朗读梳理法、讨论探究法 【设计意图】 让学生实质性地参与教学过程，要做到七个“让”：即课文让学生自学，字词让学生自己掌握，段意让学生概括，问题让学生发现，方法让学生寻找，重点让学生思索，难点让学生突破，真正让学生参与每节课的全过程。 一、氛围激趣，导入新课。 1、课件显示：居里夫人画像。 青年 中年 老年 1890年与人合作，发现钋，并首次使用“放射性”这个术语。 一、氛围激趣，导入新课。 2、爱因斯坦在《悼念玛丽居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越钦佩。” 3、出示目标。 二、整体感知，体会居里夫人高尚的人格魅力。 1、听课文录音，筛选信息。 让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为品质。 方法： A直接用原文中的词语。例如：“我们必须有坚忍不拔的精神”中的“坚忍不拔”。 B将原文中的词语进行组合。如：“望着这些蚕执著地、勤奋地工作”可以组合为“执著勤奋”。 C根据原文内容自己概括。例如：第五自然段中“居里夫人没有申请专利，抛弃了财富”，可以概括为“淡泊名利”。 坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重大发现 保持安静 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学 二、整体感知，体会居里夫人高尚的人格魅力。 2、概括纲要，归纳整理。 思想理念（宗旨）：探讨真理、不图财富、沉醉科学 环境需求：保持安静、追求自由、珍惜时间 工作态度：集中目标、树立信心、坚忍不拔、 执著勤奋 二、整体感知，体会居里夫人高尚的人格魅力。 3、小结：居里夫人一生致力于科学研究，不谋求物质利益，追求宁静而简单的生活，将毕生精力投入到心爱的科学研究中去。她认为要成就一番事业，目标必须始终如一，坚忍不拔，充满信心，勤奋工作。 三、研读品味，再次感受居里夫人的人格美。 1、跳读课文中带有哲理性的句子，思考体会它的深意，试着在旁边写点体会；同时将最让自己感动的语句划上双横线大声读一读。 ①第２自然段中“我因病被迫在家里休息数周”，‘被迫’一词，体现出居里夫人是多么不情愿在家休养，是多么不愿因病耽误了工作。 ②从“我在生活中，永远是追求宁静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名之累。”这句中，我觉得正是居里夫人淡泊名利，才能使她在科学的道路上越走越远，登上科学的高峰。 ③从“居里夫人看到蚕结茧顿生感悟”，我想到她就像蚕一样执著，勤奋。 ④从“当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受” ，我明白人应以事业为重，坦然面对人生的种种不平和挫折，坚持自己的信念。 ⑤从“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”一句中，我读出了居里夫人在科学研究中如痴如醉的心态。 ⑥从“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”一句中，我读出了居里夫人对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等。 ⑦从“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。”一句中，我读出了居里夫人对科学的渴求，对科学研究的热忱。 “我的惟一奢望是在一个自由的国家中，以—个自由学者的身份从事研究工作”？ 讨论明确：当时的波兰，已被俄、普、奥三国瓜分，波兰女子没有上大学的权利。居里夫人家境贫困，又无力到国外求学，因此只好到乡下当了5年家庭教师。在此期间，她省吃俭用，积了一点钱准备到?国外求学。终于在