美国高等教育管理特点及启示.pdfVIP

2OO7年第2期 山东教育 学院学 报 总第120期 美国高等教育管理特点及启示 刘淑芹 (山东工商学院统计学院， 山东 烟台 264005) 摘要：本文分析了美国高等教育管理特点，即主要表现为高等教育的层次性和多元性；高等教育制度管理的科学化；高等 教育管理的人文关怀。文章认为，借鉴美国高等教育管理经验，中国在2l世纪高等教育宏观管理的发展目标应坚持科学发展观 的指导，全面、协调、可持续发展，实现高等教育结构的层次性、管理手段的多样性和高等教育管理内容的民族化；高等教育微观 管理应坚持以人为本，将科学精神与人文精神有机统一。 关键词：美国高等教育；启示；人文精神；科学化 中图分类号：G423．3 文献标识码：A 文章编号：l0o8—28l6(2Oo7)02—003l—03 l 引言 的多元化。根据2OO2年全美教育统计中心的资料显示，在 经济的全球化加速了高等教育的国际化进程，教育与 3-40o所非盈利的传统的大学中的1500万学生中，72，3％是 国际接轨已经成为我国高等教育在2l世纪追求的目标。 白人，lO．3％是黑人，7，7％一8％是西班牙族的，亚洲血统 要使我国高等教育跟上国际先进国家高等教育水平，就必 占6．5％，学生来源的多元化为大学适应不断变化的外部 须客观地分析国际先进国家高等教育管理的特点，并从中 世界提供了极大的灵活性…。此外，美国高等教育的多元 得到有益的启示，促进我国高等教育的发展。 化还表现在大学的自主性和它的管辖的自主权多元化。美 2 美国高等教育管理的特点 国各个高等院校在管理上直接接受州政府的掌管，各州政 美国是世界上高等教育最发达的国家之一，特别是美 府的政策及政治、经济、历史、地理各方面的因素都会影响 国拥有世界一流的研究生教育足以令美国引以自豪。美国 大学的发展。学校的自主管理由州政府选举产生或任命的 高等教育管理的特点从总体上看包括三个方面的内容：一 校董事会进行，教师对学校的教学科目、教材选择及教学方 是高等教育的层次性和多元化；二是制度管理的科学化；三 式具有极大的参与权。 是员工和学生管理的人文化。 2，2 高等教育制度管理的科学化 2．1 高等教育的层次性和多元化 如果说高等教育的宏观管理表现在教育政策的制定、 (1)层次性。根据2OO2年美国教育统计中心的资料显 办学规模的控制及学科内容的设置等方面，那么，高等教育 示，在美国拥有的大约40oo所高等院校中，1700多所是公 的微观管理则表现在学生的招生、录用、注册、医疗保险和 立学校，23OO多所为私立学校。其中有1000所属于社区大 日常行为管理等方面。美国大学在这些方面管理的直接经 学，社区大学的培养目标主要是当地学生和在职学习的学 验是规则管理和个案管理。它除了制定严格的制度约束学 生，毕业后直接参加社区服务。美国大学按照特点主要分 生和教师的行为之外，还会根据每个学生的特点进行个性 为七类不同的形态。第一类叫研究型大学，它在各个领域 化教育管理。如注册、选课等全部是网上进行；对教师教学 几乎都可以授予博士学位和博士，在学校的教学发展过程 和科研的评估也会根据达到的指标进行科学评价。虽然对 中特别关注教师的研究成果，如专著、论文及专利等；第二 研究人员在日常的作息时间规定上不是很严格，但是每周 类是只授予硕士学位；第三类就是本科生和本科学位教育； 一 次的seminar制度就是对员工工作和业绩的最好的制度 第四类是大专及大专学位教育；第五类是专科性质的大学， 检