老挝留学生的心理适应问题分析与教育管理对策思考.pdfVIP

墼查 No．O5 TIME EDUCAT10N 老挝留学生的心理适应问题分析与教育管理对策思考 杨茂华 摘要：来华留学生教育工作是我国高等教育事业的重要组成部分，也是我国外交工作的重要内容，为了建立完善的教育管理对策， 本文介绍了老挝 留学生管理工作的现状和背景情况，同时分析 了老挝留学生的心理适应问题的根本原因，并探讨了相应的教育管理对 策。 关键词 ：老挝 留学生 心理适应问题 教育管理对策 中图分类号 ：G633．91 文献标识码：A DOI：10．3969~．issn．1672—8181．2015．09．091 随着全球化进度的加速，各国间的交往变得越来越频繁和广 后，绝大部分无法适应中国的物质环境、社会环境和人文环境。 泛。大部分国家在致力于加强国际间文化教育交流合作 ，高等教 因此，鲜明的地理差异和文化差异使得老挝留学生非常容易 育国际化已势不可挡。随着来校学习飞行相关知识的留学生越 出现心理适应问题。 来越多，留学生的教育成为不可避免的问题，其中，解决留学生心 2．2沟通不畅 理适应问题甚至渐渐成为留管教育的日常化工作。为了让留学 留学生离开自己的国家和亲人、朋友来到中国求学，必然希 生度过高效、愉快的留学时光 ，留学生教育需承担起帮助留学生 望在新的环境中结交一些新朋友，以充实自己课余生活，排解心 克服心理不适应性的重任。作为教育从业者应主要从老挝留学 理紧张或孤独感。 生的心理适应问题进行分析，从而找出对应的教育管理对策。最 然而，沟通不畅使得他们的愿望很难实现。来中国之前，留 终把老挝留学生培养成喜爱中国、了解中国，既精通中国文化又 学生虽然都经过 了汉语培训 ，并通过了严格的考核 ，但是 由于缺 掌握专业飞行知识的复合型全球化人才，为中老两国的合作与交 乏成熟的语言环境，他们很难达到沟通顺畅的汉语水平，语言沟 流做出积极的贡献。 通障碍成为来华留学生在中国高校学习和生活的主要障碍。除 1 心理适应性问题 此之外，中国人和留学生的处事方式不尽相同，如中国人说话声 心理适应是指在跨文化接触过程中以情感反应为基础的心 音较大，朋友之间很少说谢谢等 ，而老挝人非常温和、善良，注意 理健康和生活满意度，主要指各种个性特征互相配合，适应周围 礼貌。认识的人 ，见面和分别时要打招呼。此外，老挝人特别忌 环境的能力。一个人能否尽快地适应新环境，能否处理好复杂、 讳摸头顶，平辈之间不能随意摸对方的头顶，就是对小孩也不能 重大或危急的特殊情况，与他 (她)的心理适应性高低有很直接的 为了表示喜爱而摸其头顶。这些看似细微的区别使得留学生在 关系。在变态心理学中有一个词叫做适应不 良(malajustment)， 与国内同学或老师交流时不能理解当地中国人的行为模式，很容 适应不 良是一种病态，大部分人适应 良好。在跨文化接触的过程 易产生误解 ，甚至产生厌恶和反感的情绪 ，严重影响了沟通。因 中，如果没有或较少产生抑郁、焦虑、孤独、失望等负面情绪，就算 此 ，留学生很难在较短的时间里找到志同道合、无话不说的朋友 ， 达到了适应 良好。 心中的欢乐和苦恼无人倾诉。尤其是在节假 日或生病的时候，每 在以往的留学生管理工作中，均呈现出或多或少的不适应表 逢佳节倍思亲，身在异国他乡得不到别人的关心，会感到特别孤 现，留学生无法在短期内调整心态，在心理适应方面出现了一些 独与失落，心情也随即变得低落，此时留学生在我国的归属感难 矛盾甚至问题 ：自豪和自卑的矛盾，渴望交往和孤独的矛盾，独立 以形成。 和依赖的矛盾 ，理想和现实的矛盾等 ，有些严重的个体甚至严重 不能与国内同学正常沟通，留学生了解中国文化的渠道十分 影响了其在华的学习和生活，这些都属于 “适应不良”的范畴。事 有限，这限制了留学生适应中国环境 ，中国文