第六章教育途径规范.ppt

概念：是指学校为实现教育目的，有计划地组织学生走出校门，走向社会，在广泛的社会生活中对学生施加各种影响的教育活动 作用 有利于形成学生的主体性 有利于教育与生产劳动相结合 有利于学生进行合理的职业定向 基本要求 要有明确的目的性、计划性 要坚持因地制宜、因材施教 要考虑学生的兴趣爱好和特长 注意发挥学生集体和个人的自主性和创造性 重视综合效益 加强领导与保障安全 内涵： 是指父母或其他年长者对儿女辈所进行的教育 特点 家庭教育具有先主性 家庭对受教育者的控制方式具有多维性 家庭群体中交往杰出的密切性 家庭群体中教育与生活的统一性 教育者对受教育者了解和影响的深刻性 家庭教育的模式 溺爱型 放任型 专制型 民主型 内涵 是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互利互惠，学校服务于社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制 社区在发展教育中的功能 服务功能 教育功能 学校、家庭与社区的联系渠道 概念 广义：凡是通过网络增进人们知识和技能、影响人们的思想品德的活动 狭义：是指教育者通过一定的网络教育组织，有目的、有计划、有组织地借助网络对受教育者身心施加影响，把他们培养成为网络时代所需要的人的活动 * 一、教育途径的界定 教育途径是指教育者施加教育影响于受教育者所经渠道的总称。 学校教育途径主要有：教学活动、课外活动、社