新高中课程概述.pptVIP

新高中課程 學習評估 新高中中國文學 學習評估 生子當如 修讀文學的學生要能 修讀文學的學生要能 修讀文學的學生要能 中學中國文學科 課程與評估的發展 從課程與考試的演變看 中國文學科評估的 承傳與革新 選修部分校本評核 每個選修單元的評核 包括學生日常學習表現與單元終結 表現 兩者佔分比重由學校斟酌決定，惟 任何一方比重皆不可低於 40% 可有不同形式，包括閱讀匯報、專 選修部分校本評核 向考評局提交三個選修單元校本評核 新高中中國文學科 評估目標 評估目標 認識評估目標 工作坊 N. Ferguson (1973) 文字理解 直接瞭解篇章詞句與內容重點的能力 闡釋 對篇章更深入瞭解的能力，包括概括重點、分析關係、深究隱義、推論發展等 批判 據個人觀點評鑑篇章價值的能力 創見 就篇章提出個人觀感或創新見解的能力 祝新華 (2003) 校內評估活動的 設計原則 必修部分 公開考試 校本評核 佔全科 65% 15% 選修部分 校本評核 佔全科 20% 校內評估 涵蓋課程指引就「文學學習基礎知識」、「文學賞析與評論」、「文學創作」所建 議的學習重點，包括知識、能力、興趣、 並非外加的活動 與學、教緊密結合 融合於學習活動之中 部分更可作校本評核