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电子高等教育学会2004年学术年会论文集 数字信号处理课程的双语教学体会 阔永红 (西安电子科技大学西安7t0071) 在教育部2001年出台的‘关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见’中．明 确要求高校要积极开展双语教学，这个文件的颁布对推动全国高校开展双语教学起到了重要的作 用． 高等院校实施双语教学最直接、最主要的出发点是提高学生的英语应用水平，满足国家、地 方和学生未来发展的需要．双语教学的目标是培养学生熟练地使用英语进行本专业的读写听说，是 为了彻底改变普遍存在的“哑巴英语”、“聋子英语”现状．笔者从2003年开始，对本科生的‘数 字信号处理课程开展双语教学．这里就自己的教学实践和所了解的内容，谈谈专业课双语教学的 体会． 所谓“双语教学”(bilingualeducation)，就是指在专业学科课程的教学中，采用国外原版教 材(通常是英文教材)，而授课中采用中(汉语)、外(英语)两种语言交叉进行，作业、实验、考试均采 用外文(英语)的一种教学方法．因此双语教学中．不可缺少的环节包括选择英文原版教材、制定教 学计划、组织实施并对教学结果进行评价． 教材的选择 双语教学一个很重要的意义在于引进原版教材．使具体课程的教学资料与国际知名学校一致． 此在选择教材方面．应注意保证教材的先进性、在国外优秀大学有较宽的使用面，并且国内能买到 合法的影印版书籍以及价格合理，学生可以承受等诸多因素．综上所述笔者选择了美国Mitra编写 的(DigitalSignalProcessingoa Computer-BasedApproach}，该教材满足了基本要求． 教材的选定，仅仅是教学准备过程的开始．这是由于国外教材的内容、思路和编写形式与国内 材的风格完全不同，一个显著特点就是概念叙述详细，应用性很强，表现在习题的数量巨大．并且 习题与实际应用问题的联系紧密；而且国外教材的编写思维跳跃，不太符合中国人的阅读习惯。因 此在确定了教材后，应积极与原书的作者联系．这是因为国外优秀教材在教学服务方面，做了很多 扎实的工作．与书的作者积极联系，可以获取教学辅助材料以及理解作者编写教材的思想． 二、教学计划的制定与实施 双语教学是工具，学生获取学科的知识是双语教学的首要任务，以降低或损伤学科教学质量为 代价的做法是得不偿失的．考虑到双语教学目前仍处于试行阶段，同一个年级的专业仅有个别班级 进行双语教学，因此双语教学首先要保证所有同学获得的专业知识是相同的．这就要求在教学准备 阶段．制定详细的教学计划，明晰教学内容，这对于任课教师、对学生都是负责的一种表现．也只 有制订了详细的教学计划，才体现了对课程质量的重视． 双语教学对教师和学生都是一个挑战．从教师的角度出发，要求其英语达到了双语教学的水平． [作者简介]：阔永红．西安电子科技大学通信工程学院博士．副教授． ·一82·-· 电子高等教育学会2004年学术年会论文集 并且对专业课的内容非常熟悉，能够在教材的编排发生较大变化时．至少完成了汉语专业课的教学 大纲要求：双语教学的教师面临的另一个重要任务是在应用原版教材的基础上。能够同时引进新的 教学方法和教学理念．从学生角度出发，尽管英语已经学习了近十年，但从“画圈”英语转换到运 用英语对学生是一个巨大的挑战．其负荷是汉语专业课学习同学的三倍甚至更多。因此，教学过程 中，应注意以下问题： (1)硌须坚持循序渐进的原则 在教学过程中必须坚持循序渐进的原则，并且要调动所有的工具和手段为教学服务，包括采用 学多媒体，增加录像、录音等视听教材的使用频度和幅度，以降低语言理解的难度。从长远来看， 语教学应形成一个完整的体系，采取统一规划、逐步过渡的方式．从而缓解学习者用第二语言思维 的压力。比如从低年级开始，使用中文版教材加部分英文板书：逐步过渡到某门课程的部分章节采 用双语授课，然后使用英文版教材：到了研究生阶段，可采用英语口语授课。 在现有条件下，教学的循序渐进就要求教师应当把每一堂课的内容组织好，围绕一个核心问题 进行展开，教学课件简明、扼要．对重点内容、难点内容，在英文讲解清楚后，用中文概要复述， 得学生下课后可以用一两句话概括本次课的内容．而且，建议学生选择一本中文教材作为参考