高云老师讲稿讲义.ppt

2012年高考语文第Ⅱ卷表达题冲刺阶段备考建议 山西省实验中学 高 云 2008年~2011年所考成语及得分情况 成 语（新课标卷） 成语复习建议 侧重复习巩固，范围不必太大； 集中记忆与零散记忆相结合； 积累重要，辨析更重要； 辨析应以关键语素、感情色彩、适用对象及句法功能为主，另外要适当注意成语中的某语素与语境中词语意义重复导致的重复赘余。 病句辨析 病句类型 病句辨析的一般方法 病句的修改 形成语感 排序衔接 区别表达方式训练 补充复句、句群的相关常识； 补充简单的逻辑常识； 提升学生理性思维的能力； 掌握一定解题技巧，特别是会用排除法。 语言文字运用主观题 语运主观题复习建议 注意外部语境考查——得体； 注意各地模拟题中的新题型； 强化审题训练，防止疏漏题干要求； 仿写改写语料可背诵积累，服务作文。 近四年高考作文分数段分布情况 链接：2011年4月23日学业水平考试作文备考建议 冲刺阶段作文备考建议 指导学生打造 属于自己的一到两篇精品习作 打造属于自己的精品习作 立意 构思 材料 语言 立意（深刻、新颖） 重温经典的当下意义 传记探究题的再探究 成语新、别解 时政评述 名人名言解读 重温经典的当下意义 宏观视角：着眼社会、时代、民族、历史、 　　　　　　世界等。 微观视角：着眼个体、小我，修身养性，　　 　　　　　　理想信念、智慧人生等。 有关理想与信念的坚守 　　　长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣！”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。子路行以告，夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” 有关理想与信念的坚守 　　　子路宿于石门。晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而为之者与？” 有关理想与信念的坚守 　　　你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是，勇敢的去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其他一切都是次要。 　　　　　　　　　　　　——乔布斯 有关金钱 　　 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 　　　　　　　　　　　　　《论语?述而》 　　子问公叔文子于公明贾曰：“信乎？夫子不言，不笑，不取乎？”公明贾对曰：“以告者过也。夫子时然后言，人不厌其言； 乐然后笑，人不厌其笑；义然后取，人不厌其取。”子曰：“其然，岂其然乎？” 　　　　　　　　　　　　　《论语?宪问》 有关仁义 　　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎？己所不欲，勿施于人。” 　　　　　　　　　　　　　　　《论语?卫灵公》 　　　 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？” 　　　颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 　　　颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。” 《论语?颜渊》 有关诚信 　　　子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？” 　　　　　　　　　　　　《论语?为政》 　　　子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” 　　　　　　　　　　　　《论语?颜渊》 有关孝、悌、婚姻等 元稹实例（诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀；惟将终夜长开眼，来报平生未展眉）； 宋弘实例（贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂）； 张中行实例（爱情——亲情——人情） 。 活出从容美好，乐享诗意人生 　　子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！” 　　　　　　　　　　　　——《论语?卫灵公》 　　“知常曰明。不知常，妄作凶。” 　　　　　　　　　　　　——《道德经》 　　“天之道，利而不害；人之道，为而不争。” 　　　　　　　　　　　　——《道德经》 　　“曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。” 　　　　　　　　　　　　——《道德经》 活出从容美好，乐享诗意人生 　　以“出世”的心态“入世”（苏轼）。 　　为学者日益，为道者日损，损之又损，以至于无为，无为而无不为。将欲取天下也，恒无事，及其有事也，又不足以取天下矣。 　　　　　　　　　　　——《