《直线、射线、线段和角》教学设计.docVIP

《直线射线线段和角》教学设计 乌兰塔拉小学：靖影 教学内容： 人教版四年级上册35-36页教学目标： 1、进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的联系与区别。 2、进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 3、渗透事物之间相互联系和变化的观点。在活动中培养学生观察、操作、比较和抽象、概括的能力。教学重点： 掌握直线、射线和角的含义；掌握直线、线段、射线的区别与联系。教学难点： 掌握直线、线段、射线的区别与联系。教学准备： 三角板、小组学习表单。教学过程： 一、请同学欣赏一组图片．课件展示图片：笔直的铁轨，弯曲的乡间小道等，看后师提问：有什么感受？ 呀！你用数学的眼光发现了美，欣赏到了美．的确，由线构成的世界，既美妙又神奇，有兴趣走进线的王国，去探求其中的奥秘吗？ 二、线的研究 1、课件出示线段：你对线段有哪些了解呢？ 学生交流说说线段的特征 板书： 线段 2、课件演示：把线段一端的端点去掉，引出射线 提问：认真观察，这一端会发生什么变化？（演示：把一端延长）现在你看到的还是一条线段吗？ 组织交流讨论（或许会说出是射线） 提问：我们认识了射线，那谁能说说射线是什么样的？ 板书： 射线 3、认知直线 谈话：在生活中我们找到了线段