《门神画》美术教学案例.doc

之 中国民间文化·门神画 导语：随着社会的发展，浓郁的中国年味正在 不断的消退，独具特色的门神文化也渐渐衰退。我们结合了人美版美术教材“木版年画”和湖北省地方美术资源，开发了以“体验中国年味”为主题的系列课程。本案例以《体验中国年味系列之门神画》为突破口，介绍民间的木版年画艺术，通过了解门神的来历以及门神的造型，特别是对其色彩的分析，让学生体会这种非物质文化遗产的民间艺的魅力。 本套案例分为教学案例、教学反思、教学步骤详解、学生作品展示、教学资料图片五个部分，疏漏欠缺之处，还望各位专家予以指导。 体验中国年味系列之门神画 ——小学美术案例 武昌区武泰闸小学 伍光琼 选题分析 《美术课程国家标准》实施建议中明确指出要广泛利用校内外的各种课程资源，开展多种形式的美术教育活动。随着社会的发展，这样浓郁的年味在不断的消退，独具特色的门神文化也渐渐衰退，本例课便以《体验中国年味系列之门神画》为突破口来介绍民间的木版年画艺术，通过了解门神的来历以及门神的造型，让学生体会这种非物质文化遗产的民间艺术的魅力。 教学目标 1、显性内容与目标 简单了解门神画的历史、制作过程、方法及欣赏价值；学会简单运用对比鲜明的色彩和喜欢的艺术形式设计创作门神； 2、隐性内容与目标 通过教学活动，感受我国古老的民间版画方式对于传播具有浓郁民族特色的门神画的重要作用；在学习和制作的过程中，增强学生审美情趣和民族自豪感，增强对非物资文化遗产的保护意识； 教材分析 本课例是将校外美术教学资源和人美版教材整合开发出的校本教材，以体验中国年味为主题，以美术课为载体。在系列课程设计中，强调学生对知识技能的主动探索，通过学生的探究和教师的演示突破了难点，体现新课程关注学生的评价方式的新理念。 教学过程 第一课时 感受门神画之美 教学目标： 认知: 简单了解木版年画的历史背景和文化内涵，探索木版门神画的制作过程。 技能：欣赏和解读门神画，了解其艺术特征。 情感：感受浓郁的中国传统民间新年文化，激发学生对传统中国民俗文化的热爱。 教学重点：通过调查、学习了解门神画的历史和作用，感受门神的威武神奇之美。 教学难点：学习门神画的艺术形式和欣赏方法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 传统木版年画的历史和发展过程；门神画的历史、作用和不同的艺术形式。 收集年画、门神画的相关资料 让学生在收集信息的同时初步感知门神画的艺术形式。 导入新课 1． 在热闹而隆重的春节，大家会有哪些传统新年活动？ 2．古代的中国新年里，有很多特有的民俗传统，其中有些已被列入的非物资文化遗产，我们今天就来了解一下。 “买新衣服、吃年夜饭、拿压岁钱······” 学生观看视频片段 通过古今新年活动的对比，让学生体验传统的中国年味。 视频激趣。 出示课题 《感受门神之美》 明确教学内容。 新授课程 一、木版年画的历史背景和文化内涵 1．之所以将门神画列为珍贵的非物资文化遗产，是因为它是中国古代传统的木版年画的起源。（板书） （课件展示和欣赏年画） 学生欣赏总结年画的历史、内容题材、艺术风格、代表人物。 了解年画的多种艺术形式 了解年画的历史和文化，激发学生的民族自豪感。 二、门神画的传承发展 1．关于门神画，你们有什么想知道呢？ 小组讨论：结合问题，找出答案（板书） 2．组际交流后，我们来解决问题：贴门神的作用？门神画的来历？门神的人物原型？…… （播放课件欣赏） “门神画的内容、题材、人物、历史故事……” 分组交流后，学生结合课前准备的资料，有针对的解决了问题。 培养学生分析和思考能力。 通过交流门神画的相关历史传说，了解门神画的发展和作用。 小组探究 三、木版门神画的艺术特征 1．以组为单位，欣赏不同时期、不同地域的门神画，说说感受。 （欣赏四大传统门神画） 2．分析门神画有哪些艺术特征。（欣赏课件中展示的作品） 文门神睿智；武门神威武。 河北武强门神画： 大刀阔斧、粗犷劲健 天津杨柳青门神画： 笔法细腻、造型秀美 四川绵竹门神画： 纯朴自由、浑然天成 欣赏感受、大胆交流，通过谈论表达自己的见解。 感受不同地域的门神画呈现出的形式美。 四、木版门神画的制作过程 1．我们要想制作这样的作品，该采用怎样的步骤呢？ 2．这些步骤中哪些是有用的？能跟这些步骤整理顺序吗？ （步骤图片配合学生探究） 学生自主回答，鼓励他们开拓思路，积极思考 创稿—分版—雕刻—套印—彩绘—装裱 探究木版门神画的制作过程 欣赏总结 欣赏这些作品，你们有什么感想呢？ 学生谈感受，激发对传统文化的热爱之情。