第二节人地关系思想的演变教学设计.docVIP

　人地关系思想的演变(1课时) 乡宁三中 林夏雨 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解古代人地关系思想的产生过程； （2）掌握现代人地关系的发展进程； （3）了解现代几种人地关系思想的内涵，初步认识其演变的条件、原因，学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。 2、过程与方法 （1）自主学习，主动探究，深入讨论，对比归纳； （2）认真阅读教材图及补充资料，归纳几种人地关系思想的内涵，掌握归纳法的运用； （3）查阅资料，了解不同人地关系思想的代表人物及论著。 3、情感态度与价值观 通过学习，初步了解“人类社会与地理环境相互协调和可持续发展”思想，树立科学的发展观。 【重点难点】 1、重点 （1）人地关系思想产生和发展的过程； （2）现代人地关系思想的内涵、产生条件及其影响。 2、难点 从现代人地关系思想的发展进程中得出人地关系的正确选择——可持续发展论。 [第一案例] 【教学过程】 [导入新课] 人类是环境的产物，从人类出现那一刻起，为了生存与发展就不断从环境中摄取物质和能量，人类对环境的影响从弱到强，由小到大，由局部到全球，对人地关系的认识也发生了一系列的变化，今天我们就来学习人地关系思想的发展变化。 [板书]第二节 人地关系思想的演变 [过渡]人类社会不同的历史阶段生产力发展水平不同，人类对环境的影响也有差异，我们把人地关系的思想演变，分为古代和现代两个时期来说