物理学专业,光学实验教学指导书.docVIP

实 验 教 学 指 导 书 光学实验 （物理学专业） 陶淑芬 二〇一二年二月修改 目 录 《光学实验》教学大纲 1 实验课基本要求 8 实验一 薄透镜焦距的测定 10 实验二 分光计的调节及棱镜顶角的测量 17 实验四 用双棱镜测定光波波长 26 实验五 利用牛顿环干涉测量透镜曲率半径 31 实验六 迈克尔逊干涉仪的调节和使用 35 实验八 光电效应测定普朗克常量 44 实验九 阿贝折射计测定透明介质的折射率 50 *实验十 偏振现象的观测与应用 55 *实验十一 光具组基点的测定 57 *实验十二 测定单、双缝衍射的光强分布 61 *实验十三 光波波长测量方案和结果的比较 64 *实验十四 细丝直径（或膜厚、空气折射率）的测量与比较 65 *实验十五 望远镜、显微镜的组装及放大倍数的测定 66 《光学实验》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：光学实验（Optics experiment） 课程性质：必修 课程类别：学科基础课 总 学 时：36学时 总 学 分：2学分 二、课程描述 《光学实验》是普通高等学校物理学本科专业的一门重要的学科基础课程，是与《光学》课程相辅相成的独立设置的一门必修课程。内容涵盖几何光学、波动光学、及近代光学基础三个部分，是学生学习理解干涉、衍射、偏振、色散、光谱、折射率、最小偏向角、成象，象差等抽象概念，接受系统的实验训练，加强理论联系实际的重要途径之一。光学实验在暗室环境中进行，仪器精密，调整要求较高。通过本课程的学习，使学生在光学实验的基本知识、基本方法、基本技能等方面受到系统的训练，加深对物理学基本概念和基本规律的理解和掌握，培养良好的科学素质、创新精神和实践能力。 三、课程目标 1. 知识性目标：通过课程的学习，使学生基本基本基本有比较系统的认识和正确的理解学生科学和辩证唯物主义的世界观，培养学生的探索、创新精神和科学思维能力，为进一步学习打坚实的基础目的要求目的要求目的要求目的要求目的要求目的要求目的要求目的要求目的要求目的要求目的要求验证马吕斯定律目的要求目的要求目的要求自行设计目的要求利用已学力、电、光理论知识和实验技能，自行设计、完成新的实验内容目的要求 任课教师应充分了解本专业的特点，清楚先修课程和后续课程，准确把握教学中的重点和难点。除课程内容外教师还应该了解相关的物理学发展史和物理学前沿新成果，联系实验教学内容，利用科学家的治学精神和奋斗历程激励学生努力学习，联系物理学前沿新成果激发学生学习科学知识的兴趣，有效提高学生学习的主动性和积极性。 实验课程的开设应该尽量和理论课同步，实现理论指导实验、实验巩固充实理论知识的理论联系实际的教学原则。 教师在教学活动中应积极利用网络课程资源，给学生提供实验预习的条件，不断丰富教学形式。及时批改学生实验报告，了解学生学习掌握情况，及时反馈并调整授课的方法和手段。教师应根据教学计划和实际情况，灵活选择大纲所列选做实验项目，完成规定实验学时。 六、课程考核与评价 1．考核方式及形式：平时实验和期末测试相结合 考查 。平时实验包含预习、操作和数据处理，由实验报告反映，期末测试可以通过闭卷笔试、实作考试或撰写小论文任意一种方式反映。 2．综合成绩的评定：以平时成绩（60%）和期末测试（40%）两部分构成。 七、教学参考资料 推荐教材与参考书： 推荐教材： 《光学实验指导书》曲靖师范学院物理实验中心自编讲义，2009. 参考教材： [1] 杨述武主编《普通物理实验》（三、光学部分）第三版，北京：高等教育出版社，2001. [2] 吕斯骅主编《基础物理实验》，北京：北京大学出版社，2002. [3] 王云才，李秀燕主编《大学物理实验教程》，北京：科学出版社，2003. [3] 贾玉润，王公治，凌佩玲主编《大学物理实验》，上海：复旦大学出版社，1987. 2. 参考文献： 《编写教学大纲、课程介绍参考资料》 曲靖师范学院教务处编 2010.6 编写人：陶淑芬 审核人： 实验课基本要求 实验教学的过程实际上是在教师指导下由学生通过阅读教材及必要的参考书，独立思考，独立操作而完成的。一般分成如下三个阶段： 1 实验预习 课前预习是完成和做好实验的前提。通过预习，重点搞清本次实验的目的、要求、原理（包含理论原理和实验原理），以及所用仪器的性能和操作规程，明确实验方法和步骤等内容，在此基础上填写预习报告。预习一般在课外进行，也可以到实验室结合仪器装置进行预习。预习报告的内容