基于电子白板的教学设计.doc

基于电子白板的教学设计 年级 高一 设计者 路晓兰 学科（版本） 外研版 章节 Module 3 reading 学时 1 适用班级 33 教学目标 1. 知识目标：复习巩固所学词汇，掌握重点词组。 2. 技能目标：训练学生阅读技能，速读抓大意以及查读细节的能力：训练在阅读过程中善于根据时间顺序把握有关人物细节信息的能力；训练长难句分析能力以及翻译；了解三位作曲家的相关信息，并能就某一位作曲家进行简单介绍。 3. 情感与文化意识目标：引导学生喜爱音乐，陶冶情操，提高人文素养；培养学生通过音乐这一特殊语言进行文化交流的意识。 教学重点难点以及措施 1.本课教学的重点：培养学生用略读、细读等阅读技巧理解文章 ，训练阅读技能的同时 ，理解文章大意 ，运用阅读技巧，难点在于学生阅读速度的控制及阅读技能的培养 。 2. 措施采用任务型教学法，学生通过自主探究或合作完成任务，并借助白板对媒体资源进一步整合利用。 学习者分析 校实验班，大多数学生语言基础不错，具有一定的词汇量，但阅读能力相对较差，且审题能力极度欠缺，且学生水平有一定的差距，所以在设置阅读题的时候尽量考虑学生的能力，难易适合中等学生，但也有一定的梯度。 教学过程及教学资源设计 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 （白板使用功能） Revision 1. Review some words with the help of some pictures audience; conductor composer; musician orchestra; choir piano guitar saxophone violin 1. review some words learned in the last period with the help of some pictures 复习巩固所学词汇，扫除阅读障碍，并且练习单词拼写题型 利用白板媒体资源库嵌入图片展示与本课单词相关的图片，帮助学生复习词汇，直观性强，易激发学生兴趣和调动积极性。最后利用聚光灯强调两个较难的单词的拼写，加深印象。 Lead in 2. Show pictures of three composers and listen to some music 2. name the three composers and guess who composes the music 通过三位作曲家的图片及乐曲导入新课，激发学生了解课文内容的兴趣 白板媒体素材库拖拽插入图片并且嵌入音频，也可用PPT展示图片，白板嵌入音频结合 While reading Fast reading. Ask ss to read the passage quickly and choose the best title 1.ThreeGreat Austrian Composers 2. Three Great Composers of the Eighteenth Century 3. Three Great Child Composers Ss read the passage and answer the question 通过略读课文 ，快速找到答案 ，培养学生的Skimming skill . 白板倒计时功能，限时训练。利用批注功能直接书写公布答案 listening Listen to the text Then ask ss to tell their birthplace and their family background Listen to the text and fill in the blanks 训练学生听力，并且填写相关信息， 白板嵌入音频文件 Intensive reading (Ⅰ)Read paragraph 1 and 2 about Haydn and answer the following questions . 1. What is Haydn known as all over the world? 2.How did Haydn change the form of symphony ? 3.How long did he work in eastern Austria? Read the first part and answer the questions so they can have a better understanding of the passage . 训练学生查读细节的能力，在回答问题的同