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***平面构成 PINGMIANGOUCHENG
***第一章 《点/线/面》1的教案设计
[教学目标]
1。知识目标:?
了解和掌握平面构成三元素之间的关系以及点的基本构成形式
2。能力目标:
通过鉴赏及分析过程,掌握点在平面构成设计中的作用与意义
3。情感。态度与价值观:
培养学生的创造性能力及平面构成的表现技能,从而塑造学生对艺术造型的基本功。
[课前准备] 检查同学学习工具及材料的准备情况
[专业课程介绍]
教师讲述:*建筑装饰设计专业的教学课程介绍--三大模块:
第一模块---? 【美术基础课】 1.三大构成---平面构成、色彩构成、立体构成
2.素描、色彩、装饰图案设计、建筑艺术欣赏及硬笔书法等辅修课。
第二模块---? 【设计理论课】第三模块---?? 【软件实战课】
培养目标 ??? 培养具有现代设计思想和理念,富有想象力、创造力及艺术素养的室内外装饰设计人才和装饰企业经营管理人才
[知识衔接] ***构成概论 构成---造型设计基础
一、什么是构成
二、三大构成形式---平面构成、色彩构成、立体构成
[平面构成]教学目录:
第一章 平面构成的基本元素—点//线//面
第二章 设计中形式美的基本要素
第三章 平面构成的基本形和骨骼
第四章 平面构成的九大形式
[交代学习任务]
[学习内容]: *点/线/面之间的关系 1、点的构成
[学习重点和难点]: 点的构成形式
[学习目标]:
运用掌握的点的基本构成方法进行初步设计,培养学生思维及表现能力。
[教学指导] 教师讲述:
一、平面构成的三元素的关系
通过特定的移动,点、线、面是可以相互转化的
[教师用细绳演示,学生进行观察并体会]
平面构成的基本元素---点/线/面,来自自然 “师法自然”---是被看成我国传统有关艺术学习的重要途径之一
二、点的构成
[学生观察] ***点的众多形态 点的形态1.规则的点 2.不规则的点
***点的6种构成形式
点的构成示例图
[作业练习]:点的构成设计(2幅)(一张8开纸上完成;同桌合作完成)要求:1)尺寸自定,画面整体协调,体现构成特点 2)做工精良,整洁
作业参考资料
[学生活动,作业辅导] 学生合作完成作业,教师巡回辅导并点拨
[课堂小结]
[课后拓展练习]:
**根据唐诗(1)--“大漠孤烟直,长河落日圆。”
或(2)--“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”
让学生展开想象,用点、线、面构成的形式概括地表现景色
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